Acessibilidade E Tecnologia Surda

de condições ambientais desfavoráveis, de condições de desenvolvimento neurológico, psicológico ou psiquiátrico específicos. No Brasil, muitas são as dificuldades enfrentadas pelas pessoas com necessidades especiais, dificuldades de acessibilidade e falta de tecnologias, principalmente nas escolas que estão realizando a inclusão de alunos com deficiências no ensino regular. A educação da criança com deficiência auditiva A educação é crucial no crescimento da pessoa. A educação da…

Ambiente: Sala Tematica Usuarios: Surdos e ouvintes Recursos Tecnologicos Justificativa e Estratégia de Uso Objetivos Aplicaçao de Tecnologias Assistivas para Surdos Software de PC Interação entre usuário e pc Comunicação entre surdos e ouvintes Tradução da língua portuguesa em libras Implantes cocleares Programação dos sons em imagens digitais Instaurar novo mecanismo de audiçao ortese Smartphones , tablets, pagers comunicação resolução de atividades e interaçao Socialização e…

2009 Acessibilidade, Inclusão, Ensino Superior, Formação Educação & Tecnologia Ficha Catalográfica Elaborada pelo Sistemas de Biblioteca da UNICAMP / Diretoria de Tratamento da Informação Bibliotecária : Helena Joana Flipsen - CRB-8ª / 5283 At72 Atores da inclusão na universidade : formação e compromisso / organização : M. Teresa E. Mantoan, M. Cecília C. Baranauskas Campinas, SP : UNICAMP/Biblioteca Central Cesar Lattes, 2009. 1.…

E-ACESSIBILIDADE PARA SURDOS1 Rachel Colacique Gomes2 (UNIRIO/INES) Adriana Ramos S. Góes3 (UFRJ/INES) RESUMO O presente artigo apresenta considerações sobre acessibilidade na Web para surdos. Apresentando entrevistas com cinco surdos, usuários da Língua Brasileira de Sinais – LIBRAS, o texto procura discutir aspectos relevantes para a efetivação da eacessibilidade (FERREIRA & NUNES, 2008), ao considerar as necessidades de uma minoria linguística que utiliza a LIBRAS como sua primeira…

CULTURA SURDA NO DF Brasília 2012 MARCELLE ROSA PEREIRA CONSUMO DE PUBLICIDADE PELA CULTURA SURDA NO DF Trabalho apresentado à Faculdade de Ciências Sociais Aplicadas como requisito parcial para a obtenção do grau de Bacharel em Comunicação Social – habilitação em Publicidade e Propaganda do UniCEUB - Centro Universitário de Brasília. Professora Orientadora: MSc Mônica Igreja Prado Brasília 2012 MARCELLE ROSA PEREIRA CONSUMO DE PUBLICIDADE PELA CULTURA…

movimentos da Terra, Fases da Lua, trajetória de planetas e outros. As atividades serão desenvolvidas pelos professores integrantes dos grupos de pesquisa Grupo de Estudo e Pesquisa em Astronomia - GEAstro e Grupo de Pesquisa em Educação, Ciência e Tecnologia – GPECT da UTFPR Câmpus Pato Branco em parceria com o Núcleo de Apoio a Pessoas com Necessidades Especiais- NAPNE e Núcleo Regional de Educação. Para a efetivação do projeto as atividades serão realizadas no Câmpus da UTFPR…

Telecomunicações - Inatel claudia.garcez@inatel.br José Maria da Silva Souza Instituto Nacional de Telecomunicações - Inatel jmaria@inatel.br  Resumo – Este trabalho descreve uma metodologia sobre o desenvolvimento de um aplicativo utilizando as tecnologias Android e iOS. O propósito é aprofundar o estudo da programação capaz de enviar as informações para entidades públicas, amigos e familiares em casos emergenciais de forma imediata. Foi elaborado um diagrama de casos…

Thalitta Cristina Valentim de Lima Chaves Inclusão na escola: acessibilidade e acolhimento às crianças com deficiência no processo ensino aprendizagem. Projeto de Pesquisa em Educação apresentado ao Núcleo de Educação Aberta e a Distância do Instituto de Educação da Universidade Federal do Mato Grosso, como exigência parcial para obtenção de notas Orientadora: Daniela Cavalcanti Alto Araguaia/MT 2013 SUMÁRIO

Centro Estadual de Capacitação de Educadores e Atendimento ao Surdo – sede de Mossoró – é resultado de uma caminhada histórica de superação rumo à inclusão do surdo no Rio Grande do Norte, com a finalidade de promover o sucesso educacional de pessoas surdas, com vista a sua inserção no mundo social e do trabalho. Sede localizada à Av. Rio Branco s/n - fone 3315-5621 Logomarca do CAS - Mossoró: ATIVIDADES DESENVOLVIDAS PELO CAS-MOSSORÓ O CAS – Mossoró está capacitado…

FAZEMOS A INCLUSÃO DE UMA CRIANÇA SURDA EM SALA DE AULA? NÓS, ENQUANTO FUTUROS EDUCADORES DEVEMOS SEMPRE TER EM MENTE ALGUMAS DIFERENÇAS ENTRE SURDOS E OUVINTES: 1- A NECESSIDADE DE UM INTÉRPRETE; PQ? DEVEMOS TIRAR DA NOSSA CABEÇA A FRASE: AH, MAS ELE ME ENTENDE—NÃO ELE NÃO TE ENTENDE, ELE VE A SUA BOCA MEXER, MAS ELE NÃO CONSEGUE ENTENDER, PODE ATÉ CONSEGUIR UMA PALAVRA OU OUTRA, MAS NUNCA TUDO O QUE É DITO. O INTÉRPRETE É O CANAL DE COMUNICAÇÃO ENTRE A CRIANÇA SURDA E O PROFESSOR…