Abordagem Nos Livros

A HISTÓRIA DA CIÊNCIA NOS LIVROS DIDÁTICOS DE QUÍMICA DO PNLEM 2007 The History of Science in the PNLEM 2007’ Chemistry Textbooks Paulo Henrique Oliveira Vidal1 Paulo Alves Porto2 Resumo: Este trabalho analisa os seis livros didáticos de química indicados pelo Programa Nacional do Livro Didático para o Ensino Médio em 2007 (PNLEM 2007), no que se refere a seus conteúdos de história da ciência. Para isso, partiu-se do instrumento de análise desenvolvido por L. Leite (2002),…

Introdução O presente trabalho retrata as abordagens de aprendizado e metodologia, relacionado ao homem, mundo, sociedade-cultura, conhecimento, educação, ensino-aprendizagem, professor-aluno, tendo como base de reflexão o livro Pinóquio as Avessas de Rubem Alves, nos fazendo entender as bases de ensino e a importância que a mesma tem para a formação de um adulto. Essa reflexão tem como objetivo realizar uma comparação da historia com as abordagens: tradicional, que se trata de uma…

Organização e Estudos Organizacionais Nosso propósito foi incorporar as várias mudanças na prática e conhecimento das organizações que vêm ocorrendo em anos recentes e não justificar alguma coisa “esotérica” ou “exótica” em interesse próprio; Este livro é uma reafirmação das tendências dominantes do pensamento dos estudos organizacionais; Uma visão geral de como a teoria e a prática têm mudado no decorrer dos últimos 30 anos; Mudanças A maioria das organizações ainda dependia da…

Análise de um livro didático de História DANIELLA FERREIRA BEZERRA Natal - RN 2011.1 Análise de um livro didático de História Esta atividade tem como proposta central a análise de um livro didático de História do Ensino Fundamental

interessou pela leitura e conhecimento, tornando-se um aluno exemplar e um filho de alta competência para o trabalho junto à família, porém com poucos contatos sociais. Seu lazer era propriamente o trabalho e a leitura, que eram a maior parte, os livros religiosos. Quando Rogers tinha 12 anos seu pai comprou uma grande quinta nos arredores de Chicago, para onde sua família vai morar, tendo a intenção de investir no ramo da agricultura, mas, segundo a concepção de Rogers, a intenção…

conhecimento científico e suas implicações tecnológicas, sociais e ambientais. Apesar de sua importância, em um estudo realizado com 14 livros didáticos de Química para a educação básica publicados entre 1995 e 2007, apenas um fez uma abordagem contextualizada e indicou a importância da massa atômica e da toxicidade para sua identificação. metal pesado, livro didático, química ambiental M etal pesado é um conceito muito usado em nosso dia a dia, sendo associado como uma…

Atividade 1- Abordagens do processo de ensino-aprendizagem A preocupação com a formação do professor universitário é recente. Durante muito tempo acreditou-se que a qualificação para exercer a função de professor se firmava em apenas dois pilares: o conhecimento e a comunicação. Aquele cuja capacidade de se comunicar se evidenciava e dotado de conhecimento em determinada área estava habilitado a lecionar, considerando então a vocação do indivíduo ao magistério. A valorização do…

DOI: 10.4025/reveducfis.v19i3.5022 R. da Educação Física/UEM Maringá, v. 19, n. 3, p. 313-331, 3. trim. 2008 ARTIGO DE OPINIÃO ABORDAGEM DESENVOLVIMENTISTA: 20 ANOS DEPOIS DEVELOPMENTAL APPROACH: 20 YEARS LATER Go Tani∗ RESUMO O objetivo deste artigo foi fazer algumas reflexões sobre os vinte anos da abordagem desenvolvimentista da Educação Física Escolar para apontar suas potencialidades e limitações, utilizando como estratégia…

AVESSAS ARARAQUARA 2014 RUBEM ALVES PINÓQUIO ÀS AVESSAS Este trabalho teve como objetivo fazer uma comparação entre o livro de Rubem Alves, Pinóquio Às Avessas, e a abordagem tradicional. ARARAQUARA 2014 O livro Pinóquio às Avessas faz uma crítica à abordagem tradicional. Abordagem centrada no professor como personagem principal e o aluno apenas como figurante, que tem o dever de absorver passivamente a informação que lhe…

Abordagem Neoclássica : Livro : Administração - Teorias e Processo Autores: Peter F. Drucker e George Odiorne. Segundo Peter F. Drucker e George Odiorne a supervalorização dada ao elemento humano na organização, produto da Escola de Relações Humanas, aprofundada no período da Segunda Guerra Mundial e anos posteriores, resultou a nosso ver ,em um movimento de busca do reequilíbrio organizacional. E a Ênfase passou-se a centrar naqueles aspectos valorizados pela Escola…