Cronograma Psicologia EscolarATPS Orienta es e Apoio Agosto 2015 Maria Eufrasia

ENSINO E APRENDIZAGEM Disciplina: Psicologia Escolar e Educacional Período Letivo: 2° sem/2015 Série: 5ª e 6ª série Período: Noturno Semestre de Ingresso: 1° e 2° Ano de Ingresso: 2013 C.H. Teórica: C.H. Outras: C.H. Total: 60 20 80 Docente: Maria Eufrásia de Faria Bremberger - Agosto/2015 ATPS: Datas de orientação e entrega Atividade Data de Orientação 1ª. data de entrega 2ª. etapa de entrega Etapa 1 02/setembro (nos 20 minutos finais da 3ª. aula) 09/set = 5 hrs 16/set = 2,5 hrs Etapa 2 16/setembro (nos 20 minutos finais da 3ª. aula) 23/set = 5 hrs 30/09 = 2,5 hrs Etapa 3 07 e 14/outubro (nos 20 minutos finais da 3ª. aula) 21/out = 5 hrs 28/out = 2,5 hrs Etapa 4 04/novembro (nos 20 minutos finais da 3ª. aula) 18/nov = 5 hrs ------- ATPS: Psicologia Escolar Educacional (PEE) - Orientações breves Iniciais - Agosto/2015 Atividade Proposta Material de apoio/subsídio Tipo de produção a ser entregue 1ª.data entrega 2ª. data entrega OBSERVAÇÕES Trabalhos 2 pontos Etapa 1 Psicologia escolar e sua história e desafios atuais Construção Histórica e cronológica da Psi Escolar Artigos citados pela autora + Indicação da professora: Manual de Psic…

compreensão de que ela é que precisa ser capaz de atender às necessidades de seus membros (Moraes, 2007). Neste contexto a acessibilidade no ambiente escolar é um fator imprescindível no processo de inclusão. As Escolas devem proporcionar condições ideias para que os alunos com necessidades especiais possam conviver neste ambiente, estas adaptações devem ser feitas para facilitar a convivência dos mesmos. 2. REVISÃO DA LITERATURA A inclusão da qual tanto falamos e de que tanto…

deixarão muitas saudades: Edméia, Elba, Larissa, Viviane e Michela; Minha orientadora Eliana pela paciência, dedicação e apoio; Aos professores do curso pelos conhecimentos e experiências adquiridos; Aos colegas de classe pela convivência; As amigas Vanessa, Regiane e Maria Luisa pelos bons momentos; Ao Thiago, uma pessoa incrivelmente compreensiva e especial... 4 “Nós não devemos deixar que as incapacidades das pessoas nos impossibilitem de reconhecer suas habilidades” – Hallahan…

_ Profa. Ms. Polyanne Junqueira Silva Andresen Strini – FOP / UNICAMP ACESSIBILIDADE DOS PORTADORES DE NECESSIDADES FÍSICAS ESPECIAIS A UM LABORATÓRIO DE BIOLOGIA DO MUNICÍPIO DE FORMOSA GO Giovana Faccin Vera Rosa RESUMO A educação inclusiva e a integração de alunos portadores de necessidades especiais, especialmente aqueles com deficiência física e/ou mobilidade reduzida, no ambiente escolar têm sido amplamente discutidas. As barreiras físicas e de acesso constituem…

conversar com os professores e observar a unidade escolar, é possível conhecer melhor a profissão que escolhemos e sabermos os pontos fortes e fracos que são comumente encontrados nos espaços das escolas. Foi gratificante e não achei complicado. Já o mais Complicado foi elaborar a fundamentação teórica e colocar o trabalho nas normas da ABNT, as quais acredito não ter conseguido estruturar como manda o figurino, ficando um requisito a desejar, e vale ainda colocar que é muito complexo…

FACULDADE HÉLIO ROCHA UNILATUS Dificuldades de Aprendizagem dos Alunos na Interpretação e Resolução de Problemas Envolvendo as Operações Básicas. (Learning Difficulties in Students' Interpretation and Troubleshooting Involving Basic Operations) Dificuldades de Aprendizagem dos Alunos na Interpretação e Resolução de Problemas Envolvendo as Operações Básicas João Marcelo Machado de Guimarães Sirleide Morais da Silva Conceição Antonio Leonan Ferreira…

prevenção e/ou intervenção das dificuldades de aprendizagem, mais especificamente no âmbito escolar. Promover uma reflexão sobre a prática escolar, diante da visão sistêmica do ser aprendente, incentivar a parceria e a participação de todos os envolvidos no processo de ensino e aprendizagem, na superação das dificuldades de aprender, como também, mostrar as contribuições da psicopedagogia para a educação. Esse estudo foi desenvolvido através de pesquisa bibliográfica e abordagem pessoal…

gerais para a atividade a ser desenvolvida. Objetivos:  Idealizar o espaço educativo empreendendo atitude investigativa;  Associar as leituras propostas para a produção textual individual, à pesquisa bibliográfica.  Analisar a realidade escolar e produzir um texto que sintetize a compreensão adquirida sobre o estudo. Considerando sua participação no semestre, apresentamos nossa proposta de atividade ligada a Produção Textual, enfocando conteúdos ligados às disciplinas…

Corrêa quê soube entender os momentos de ausência, e aos quais faço da minha conquista um instrumento de gratidão e reconhecimento por tudo o que recebi. Aos meus familiares que foram a minha força para concluir este Curso. Ao meu orientador Raimundo Nonato de Oliveira Falabello, pela orientação cuidadosa e objetiva que me oportunizou…

DE CONTEÚDO OU DE LEITURA Dificuldades de Aprendizagem em Leitura e Escrita Referência (conforme as normas da ABNT) ALMEIDA, Geraldo Peçanha. Dificuldades de Aprendizagem em Leitura e Escrita. 2ª ed. Rio de Janeiro: Wak, 2010. 1ª parte: apresentação do autor e de suas ideias 1. Informações sobre o autor Pedagogo Geraldo Peçanha Almeida é mestre e doutor em Teoria Literária. Tem experiência em educação de pais e filhos, escreve em jornais e revistas e possui mais de 20 livros…