A Visao Da Criança E Do Adulto Em Um Mesmo Material

................................................................................... 13 1. SOBRE A CRIANÇA 1.1 Ser Criança..................................................................................................................... 21 1.2 A relação da criança com o adulto ................................................................................ 23 1.3 Como a criança desenha ..............................................................................................

texto do professor Roberto Shinyashiki, vimos à importância da visão, como ela pode nos ajudar a evoluir, onde uma pessoa que tem visão consegue enxergar uma oportunidade onde a maioria só consegue ver a derrota, e como essa falta de visão pode custar nossos empregos, nossos amores, geralmente percebemos essa falta de visão quando a oportunidade passa, um visionário trabalha no presente, pensando como o resultado será no futuro, essa visão só traz benefícios, com ela aguçada não perdemos…

Segundo a visão pedagógica da pesquisadora italiana, Montessori, o potencial de aprender está em cada um de nós. Maria Montessori, a infância a seu ver era a fase crítica na evolução do indivíduo, o período que é lançado às bases de todo desenvolvimento. Para atender às necessidades das crianças, ela fundou uma casa (Casa dei Bambini)

que pode ser preenchido por objetos. Uma “caixa” que pode ser ocupada, esta é uma forma abstrata de ver extremamente comum entre os adultos; no entanto, a criança percebe o espaço de forma diferente, para ela não existe a abstração de algum lugar, apenas o espaço e mais tudo o que pode ser colocado nele, ou seja, espaço são equipamentos, móveis, cores etc. Para os adultos, essa percepção é a do espaço já equipado. O espaço pode ser compreendido, ainda, dentro da noção de ambiente…

afetivo, intelectual e social da criança. Brincar é uma necessidade básica assim como a nutrição, a saúde, a habitação e a educação. Mas a criança, em tempos, nem sempre teve um olhar direcionado, sofria por ser considerada um pequeno adulto. Não procuravam saber qual suas reais necessidades. Estamos agora em uma nova era do cuidado à criança. Brincar, hoje, é um direito de todas as crianças do mundo, garantido no princípio VII da Declaração Universal dos Direitos da criança da UNICEF.…

UMA HISTÓRIA CULTURAL DOS BRINQUEDOS: APONTAMENTOS SOBRE INFÂNCIA, CULTURA E EDUCAÇÃO Rita Marisa Ribes Pereira1 RESUMO O que está em jogo quando oferecemos brinquedos às crianças? Que concepções e projetos de infância, cultura, sociedade e educação estão envolvidos na produção e na circulação de brinquedos? Que critérios levar em consideração quando escolhemos um brinquedo? Há critérios diferentes para a aquisição de brinquedos no contexto escolar e fora dele? É em torno de questões…

LISTA DE FIGURAS Figura 1 - Crianças Ou Bebes Miope.............................................................................. 11 Figura 2 - Visão Através de Lentes Oftalmias Negativas.............................................. 12 Figura 3 - Hipermetropia em Crianças............................................................................ 13 Figura 4 - Exemplo De Bulbo Ocular Míope................................................................... 19 Figura 5 - Exemplo

texto do professor Roberto Shinyashiki, vimos à importância da visão, como ela pode nos ajudar a evoluir, onde uma pessoa que tem visão consegue enxergar uma oportunidade onde a maioria só consegue ver a derrota, e como essa falta de visão pode custar nossos empregos, nossos amores, geralmente percebemos essa falta de visão quando a oportunidade passa, um visionário trabalha no presente, pensando como o resultado será no futuro, essa visão só traz benefícios, com ela aguçada não perdemos…

brinquedistas, proporcionando o desenvolvimento integral das crianças nas suas dimensões sociais, afetivas e intelectuais. Os dados de nossa pesquisa foram coletados em escolas municipais de educação infantil, na cidade na cidade de Pelotas no estado do Rio Grande do Sul, com o objetivo de verificar quantas dessas escolas adotaram esse espaço na escola e levantar os benefícios no desenvolvimento infantil apresentado por crianças que frequentam este espaço.

conteúdos envolvendo a brincadeira, onde a criança possa expressar seus sentimentos, reações e habilidades. Tendo o educador a possibilidade de conhecer mais profundo seus alunos, percebendo suas necessidades e o nível de conhecimento. Seu objetivo é fazer com que a criança aprenda e se desenvolva de forma prazerosa. Serão utilizados conteúdos já proposto pelo material de didático, mais cabendo o professor transmitir este conteúdo de forma lúdica, utilizando materiais concretos, ou até…