A Um Estudante Faz Quatro Provas Em Uma Disciplina De Cálculo Suas Notas São 88 75 95 E 100 Que Medida De Tendência Central é Mais Adequada De Se Usar

freqüência ________________________________ 19 Medidas de tendência central _____________________________________20 5.1 5.2 Mediana ___________________________________________________________ 23 5.3 Moda _____________________________________________________________ 25 5.4 6 Média _____________________________________________________________ 20 Relação entre as medidas de tendência central ___________________________ 26 Medidas de variabilidade…

.................................................... 42 2.4 Distribuição de Freqüências ..................................................... 48 2.5 Histograma de Freqüências ...................................................... 57 3 Medidas de Tendência Central ......................................... 67 3.1 Introdução ................................................................................... 69 3.2 Média Aritmética ...................................................................

. . . . . . . . . . . . . . 2.2.6 Polígono de freqüências . . . . . . . . . . . 2.2.7 Tipos de distribuições . . . . . . . . . . . 2.3 Medidas de posição . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.3.1 Média aritmética (X) . . . . . . . . . . . . 2.3.2 Mediana (Me) . . . . . . . . . . . . . . . . 2.3.3 Percentil . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.4 Medidas de variação . . . . . . . . . . . . . . . . 2.4.1 Coeficiente de variação . . . . . . . . . . . 1 . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . 2.2.6 Polígono de freqüências . . . . . . . . . . . 2.2.7 Tipos de distribuições . . . . . . . . . . . 2.3 Medidas de posição . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.3.1 Média aritmética (X) . . . . . . . . . . . . 2.3.2 Mediana (Me) . . . . . . . . . . . . . . . . 2.3.3 Percentil . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.4 Medidas de variação . . . . . . . . . . . . . . . . 2.4.1 Coeficiente de variação . . . . . . . . . . . 1 . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . 2.2.6 Polígono de freqüências . . . . . . . . . . . 2.2.7 Tipos de distribuições . . . . . . . . . . . 2.3 Medidas de posição . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.3.1 Média aritmética (X) . . . . . . . . . . . . 2.3.2 Mediana (Me) . . . . . . . . . . . . . . . . 2.3.3 Percentil . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.4 Medidas de variação . . . . . . . . . . . . . . . . 2.4.1 Coeficiente de variação . . . . . . . . . . . 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

de determinada “população” e utilizar essa informação para fazer inferência sobre a população toda. Essa parte da estatística é o objeto de estudo da disciplina estatística aplicada. A inferência estatística pode ser dividida em duas grandes áreas: estimação de parâmetros e teste de hipóteses. I. 2 Noções de amostragem Experimentos aleatórios são procedimentos estímulo-resposta a que submetese um objeto em estudo que, ao serem repetidos sob as mesmas condições, não produzem as mesmas…

. . . . . . . . . . . . . . 2.2.6 Polígono de freqüências . . . . . . . . . . . 2.2.7 Tipos de distribuições . . . . . . . . . . . 2.3 Medidas de posição . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.3.1 Média aritmética (X) . . . . . . . . . . . . 2.3.2 Mediana (Me) . . . . . . . . . . . . . . . . 2.3.3 Percentil . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.4 Medidas de variação . . . . . . . . . . . . . . . . 2.4.1 Coeficiente de variação . . . . . . . . . . . 1 . . . . . . . . . . . .

Universidade do Sul de Santa Catarina Estatística I Disciplina na modalidade a distância Palhoça UnisulVirtual 2011 Créditos Universidade do Sul de Santa Catarina – Campus UnisulVirtual – Educação Superior a Distância Reitor Unisul Ailton Nazareno Soares Vice-Reitor Sebastião Salésio Heerdt Chefe de Gabinete da Reitoria Willian Máximo Pró-Reitora Acadêmica Miriam de Fátima Bora Rosa Pró-Reitor de Administração Fabian Martins de Castro Pró-Reitor de Ensino Mauri Luiz Heerdt…

Estatística Índice: Capítulo I – Estatística Descritiva ................................................................................. 5 1. 2. Introdução. Breve nota histórica ........................................................................ 5 1.1. Nota Histórica ............................................................................................. 5 1.2. Objecto da Estatística .................................................................................. 6…

Sul, RS. Propôs investigar se alunos com dificuldades em Matemática e falta de interesse pela disciplina, podem, por meio da utilização da Modelagem Matemática e resolução de problemas, desenvolver atitudes e habilidades em resolução de problemas. A pesquisa teve uma abordagem qualitativa, baseada em questionários e observações das atividades desenvolvidas pelos alunos. Os dados quantitativos são apresentados sob forma de tabelas, quadros e textos descritivos. Os questionários,…