A Trajetória Da Formação Docente No Brasil Tente Um Pará

1. Apresentação Trata-se do relatório de docência e ensaio necessários para a concretização do estágio docente em Ciências Sociais. Neste relatório há um esboço geral de como foi conduzido o estágio realizado na escola. Estão presentes neste trabalho desde concepções teóricas que nortearam os conteúdos estudados em sala de aula até atividades práticas que foram realizadas com os estudantes de três primeiros anos. O ensaio é uma narrativa composta pela experiência de…

construção e da contribuição ao processo de humanização do contexto social dos alunos. Aos poucos, ele tente mudar a concepção e a visão dos alunos, embutindo valores, que ensinassem comportamentos decentes, a serem adultos e responsáveis por si. Nessa postura destacada por Mark, o professor percebe-se que diante de uma tendência pedagógica tradicional, da autoridade de impor do docente atitude receptiva do aluno fez surgir uma tendência progressista libertadora, mudando a…

Aspectos políticos, discursivos e subjetivos da interculturalidade na formação do professor de espanhol como LE. Deise Crist ina de Lima Picanço1 (UFPR) Resumo: Neste trabalho pretendemos refletir sobre alguns aspectos importantes da formação do professor de Espanhol como língua estrangeira numa perspectiva intercultural: os embates políticos do campo educacional na formação de professores numa perspectiva emancipadora, os debates no campo das ciências humanas e da linguística aplicada,

e de Supervisão, sob a coordenação do Bolsista de Área, tem como objetivos aprofundar conhecimentos sobre a realidade étnico cultural da escola Dr. Abílio Farias e seu Anexo; contribuir para a formação de profissionais pesquisadores sobre suas próprias práticas tendo a docência como centro de sua formação; trabalhar a elevação da autoestima da comunidade escolar e fomentar a aproximação escola/comunidade. Em sua perspectiva teórico-metodológica de pesquisa de campo qualitativa, se…

abundantes. A Escola assumiu o compromisso em seu Projeto Político Pedagógico de construir a cidadania, ensinando a ler, escrever e contar e, por isso, instituímos este projeto de intervenção na esperança de fazermos a diferença e contribuirmos para um Brasil de homens e mulheres iguais de fato e de direito. Após traçadas e realizadas todas as etapas deste plano, este texto foi produzido de maneira a sintetizar a ação conjunta do grupo de professores e funcionários da escola e também…

Infantil e Fundamental Zacarias Cordeiro de Paulo atualmente conta com um equivalente de 243 (duzentos e quarenta e três) alunos matriculados, funciona nos períodos matutino e vespertino com Educação Infantil e Fundamental I e II, e no noturno com Brasil Alfabetizado, dispõe de um espaço físico razoável, tem um pequeno pátio, 6 (seis) salas de aulas em bom estado de funcionamento, 1 (uma) com ar condicionado e as outras com 2 (dois) ventiladores, todas com aproximadamente 35…

ensino dos professores e percursos da aprendizagem dos(as) alunos(as). Assim, a avaliação tem a finalidade de centrar na “forma como o aluno aprende, sem descuidar da qualidade do que aprende” (AlVAREz MÉndEz, 2002, p.19) para melhor orientar o(a) docente a ajustar seu fazer didático em sala de aula para produzir desafios que se transformem em aprendizagens para os aprendentes. Para Reflexão... “A maneira como o sujeito aprende passa a ser mais importante que aquilo que ele aprende,…

65080-140 Tel.: (098) 32282514 Gestor Geral do Estabelecimento: Maria das Dores Pereira INTRODUÇÃO Segundo Pereira (2004), a formação da Identidade da educação de adultos no Brasil dá-se a partir da década de 1940, especificamente no ano de 1947, com a politica de educação para as massas. Esta passava a ser considerada uma condição necessária para que o Brasil se realizasse como um país desenvolvido. . As discussões em torno da educação de adultos, as campanhas e os projetos…

significativa no planetário do parque Ibirapuera, Elias, 2007. Construindo saberes da mediação na educação em museus de ciências: o caso dos mediadores do museu de Astronomia e Ciências Afins/Brasil, Queiroz, 2002. Atuando na sala de aula após a reflexão sobre uma oficina de astronomia, Pinto, 2006. Formação continuada de professores: estratégia para o ensino de astronomia nas séries iniciais, Pinto, 2007. [UFSC] Investigações em Ensino de Ciências Educação em…

ALUNOS NOS ANOS DE FORMAÇÃO NO CURSO DE PEDAGOGIA NA UEL LONDRINA – PR 2011 ADRIANA APARECIDA FERREIRA AS EXPECTATIVAS PROFISSIONAIS DOS ALUNOS NOS ANOS DE FORMAÇÃO NO CURSO DE PEDAGOGIA NA UEL Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Curso de Pedagogia da Universidade Estadual de Londrina. Orientador(a): Prof. Cláudia Chueire de Oliveira. LONDRINA 2011 ADRIANA APARECIDA FERREIRA AS EXPECTATIVAS PROFISSIONAIS DOS ALUNOS NOS ANOS DE FORMAÇÃO NO…