A Teoria Metodológica Do Serviço Social Uma Abordagem Sistemática

peculiaridade do fato humano e a conseqüente necessidade de uma metodologia própria. Essa metodologia deveria levar em consideração o fato de que o conhecimento dos fenômenos naturais e um conhecimento de algo externo ao próprio homem, enquanto nas ciências sociais o que se procura conhecer é a própria experiência humana. De acordo com a distinção entre experiência externa e experiência interna, poder-se-ia distinguir uma série de contrastes metodológicos entre os dois grupos de…

da ciência destacando suas características singulares. O método de Historia de Vida se insere dentro de metodologias qualitativas (Abordagens Biográficas) que surge com a Escola de Chicago. O método de Historia de Vida objetiva apreender as articulações entre a historia individual e a historia coletiva, uma ponte entre a trajetória individual e a trajetória social. Discutimos também o vinculo entre pesquisador e sujeito, dimensão priorizada no método de historia de vida. Essa…

peculiaridade do fato humano e a conseqüente necessidade de uma metodologia própria. Essa metodologia deveria levar em consideração o fato de que o conhecimento dos fenômenos naturais e um conhecimento de algo externo ao próprio homem, enquanto nas ciências sociais o que se procura conhecer é a própria experiência humana. De acordo com a distinção entre experiência externa e experiência interna, poder-se-ia distinguir uma série de contrastes metodológicos entre os dois grupos de…

RECURSOS HUMANOS FUNDAÇÃO DO DESENVOLVIMENTO ADMINISTRATIVO - FUNDAP MARIANA PUGLIERI BARBOZA AS CONTRIBUIÇÕES DO CONSTRUCIONISMO SOCIAL PARA A PRÁTICA DO ASSISTENTE SOCIAL: A EXPERIÊNCA DO GRUPO DE ACOLHIMENTO DO HOSPITAL DIA DO HCFMRP-USP RIBEIRÃO PRETO 2013 MARIANA PUGLIERI BARBOZA AS CONTRIBUIÇÕES DO CONSTRUCIONISMO SOCIAL PARA A PRÁTICA DO ASSISTENTE SOCIAL: A EXPERIÊNCA DO GRUPO DE ACOLHIMENTO DO HOSPITAL DIA DO HCFMRP-USP Monografia apresentada ao Programa de Aprimoramento…

outros, sem a prévia autorização, por escrito, do autor. CABRAL, Carmen L. de O. Filosofia da Educação/Carmen Lúcia de Oliveira Cabral – Teresina: UFPI/UAPI. 2007. 148p. Inclui bibliografia 1 – Introdução ao Conhecimento Filosófico. 2 – Noções de Teoria do Conhecimento. 3 – Filosofia da Educação. 4 – Epistemologia da Pedagogia. MOODLE. I. Universidade Federal do Piauí/Universidade Aberta do Piauí. II. Título. C.D.D 2 Apresentação Este texto é destinado aos estudantes…

CIÊNCIAS SOCIAIS PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO DE CIÊNCIAS SOCIAIS SÃO CARLOS AGOSTO DE 2004 2 UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO CARLOS Reitor Prof. Dr. Oswaldo Baptista Duarte Filho Vice-Reitor Prof. Dr. Romeu Cardozo Rocha Filho Pró Reitoria de Graduação Profª Drª Alice Helena Campos Pierson Diretor do Centro de Educação e Ciências Humanas Prof. Dr. Valter Roberto Silvério Chefe do Departamento de Ciências Sociais Prof. Dr. Marco Antônio Villa CURSO DE CIÊNCIAS SOCIAIS…

pedagógica, o livro didático ainda se apresenta como eficaz instrumento de trabalho para a atividade docente e para a aprendizagem dos alunos. O acesso a esse instrumento contribui para a qualidade da educação básica, além de promover a inclusão social. Contudo, para que essa contribuição se verifique, é fundamental a preocupação, no processo de seleção, com a correção conceitual e com a propagação de valores que estimulem o respeito às diferenças, à ética e à convivência solidária. É…

estudo de gênero textual e da abordagem sequência didática como subsídio ao ensino de Língua Materna e Estrangeira. O objetivo do projeto é desenvolver um trabalho de formação inicial e continuada, envolvendo docentes e acadêmicos do curso de Letras da Faculdade de Estudos da Linguagem da referida universidade e professores de línguas que atuam na Educação Básica. Neste estudo, tomamos como ponto de partida a noção de gênero como um megainstrumento de interação social e a sequência…

autora deste artigo, apresentada à UFES e aprovada em 08/12/2006. dialógico, podem contribuir para o processo de construção do saber sistematizado por parte dos educandos da EJA. Necessário se faz também, reconhecer os sujeitos da EJA como atores sociais, capazes de questionar, refletir, confrontar e aprender. Assim, concordamos com Ferreira (op.cit, p. 6), quando nos diz: [...] ao falarmos de ensino-aprendizagem na EJA, é necessário ter em mente os aspectos socioculturais dos…

Rua Florêncio de Abreu, n.º 848 – 8.º andar – Luz – São Paulo / SP – Fone: 2927-9076 SUPERINTENDÊNCIA DE SAÚDE GERÊNCIA PSICOSSOCIAL BASES DE APOIO TÉCNICO PARA O SERVIÇO SOCIAL NA FUNDAÇÃO CASA SUPERINTENDÊNCIA DE SAÚDE GERÊNCIA PSICOSSOCIAL ÍNDICE ÍNDICE DE FIGURAS ............................................................................................. 3 APRESENTAÇÃO…