A Respeito Da Identidade E Da Diferença Escolher Uma Resposta A Pouco Se Relacionam Com As Questões Educacionais

entendemos o lugar da cultura na estrutura empírica real e na organização das atividades, instituições, e relações culturais na sociedade, em qualquer momento histórico particular. Por “epistemológico” nos referimos à posição da cultura em relação às questões de conhecimento e conceitualização, em como a “cultura” é usada para transformar nossa compreensão, explicação e modelos teóricos do mundo. A seguir, iniciamos com os aspectos substantivos. 1.1 A centralidade da cultura: a…

apresentada, o estudo configurase como sendo de modelo exploratório e quanto aos procedimentos técnicos caracteriza-se como um estudo de caso. Utilizou-se um questionário com perguntas semi-abertas, como instrumento na pesquisa para coleta de dados. As questões fechadas seguem a metodologia da escala Likert e as perguntas abertas, são analisadas qualitativamente. As conclusões da pesquisa apontaram a identificação dos aspectos determinantes, bem como a classificação por ordem de…

Silva Quinhões – Maj PMERJ sargento: o elo “perdido” entre o comando e a tropa – Uma Análise Estratégica de sua Identidade na Polícia Militar do Estado do Rio de Janeiro Salvador 2008 Sergio Luis Mendes Afonso – Ten Cel PMERJ Marcelo da Silva Quinhões – Maj PMERJ SARGENTO: O ELO “PERDIDO” ENTRE O COMANDO E A TROPA – Uma análise estratégica de sua identidade na PMERJ Trabalho apresentado como conclusão do Curso de…

NOVE ANOS DE DURAÇÃO Francisca Maciel1 Mônica Correia Baptista2 Sara Mourão Monteiro3 Conforme a Lei n. 11.274 de 06 de fevereiro de 2006, o próximo ano, 2010, marcará a entrada definitiva das crianças de seis anos de idade em todas as redes educacionais do País. A inclusão dessas crianças concretiza o preceito legal de ampliar de oito para nove anos o Ensino Fundamental, único nível de ensino de matrícula obrigatória no País. Ao ter sua duração ampliada, o Ensino Fundamental passará a acolher

................................................................ 30 Medidas de perfil dos participantes .............................................................................. 30 Medidas das questões de diferenciação semântica (questões de 09 a 11) ..................... 31 Análise das respostas sobre a classe social para a qual o produto está direcionado ..... 34 Análise do catálogo: o que primeiro chamou a atenção dos participantes. ................... 35 iii Análise dos…

21300106963 .B8~a 7 <"~l II nirodução Em tom de conversa o tempo rama informal no texto das principais tura li todo ao longo questões deste e amigável -, Jonathan que têm século. não por escolas críticas, to, que permite ao leitor Culler preocupado Preferindo Culler acaba interessado Trata-se, mente síveis evidentemente, e, sobretudo, as questões e para prazerosos. e sugerir sua abordagem mostrar Isto, porém, rumos, tudo de fazer escolhas…

intencional ou deliberadamente. No entanto, o mesmo autor frisa o perigo da estratégia cega, ou seja, a estratégia rígida, que torna um negócio unifocal, impedindo assim a rápida adaptação de uma organização ou indivíduo às mudanças, tornando-os pouco resilientes. Desta forma, Mintzberg et al. (2000, p. 23, apud INKPEN et al., 1995, p. 313;323) defende a existência da “ausência de estratégia” para as organizações, como sendo, dependendo da situação, vital para o negócio: A…

vez, o método de identificação é entendido como a forma pela qual se define a pertença dos indivíduos aos grupos raciais. Enquanto a classificação racial varia praticamente de país para país, os métodos de identificação racial são relativamente poucos, com variantes. No sistema classificatório em foco, são empregadas cinco categorias de “cor ou raça” que definem igual número de grupos raciais; e a identificação racial é realizada por meio do uso simultâneo de auto-atribuição e de…

Alphabetizing, Infant Education, Nature and Society. 7 LISTA DE FIGURAS Figura 1: Diagrama de Engeström (1987) ............................................................................ 52 Figura 2: Diagrama de Engeström adaptado à atividade educacional ............................ 53 Figura 3 : Esquema da situação Objetal............................................................................... 55 Figura 4 : Situação Objetal da Atividade…

fundamentais para o convívio social democrático, como o respeito mútuo e o repúdio às discriminações de qualquer espécie, atitude necessária à promoção da justiça. O segundo princípio é a igualdade de direitos. Todos têm a possibilidade de exercer a cidadania plenamente e, para isso, é necessário ter 1 DENATRAN. Disponível em www.denatran.gov.br. Acesso em 16 nov. 2005. eqüidade, isto é, a necessidade de considerar as diferenças das pessoas para garantir a igualdade o que,…