A Relação Professor Aluno Monografia

FEDERAL DO CEARÁ FACULDADE DE ECONOMIA, ADMINISTRAÇÃO, ATUÁRIA, CONTABILIDADE E SECRETARIADO EXECUTIVO FORTALEZA – CE, 2006 Comissão responsável pela atualização do Manual para Elaboração de Monografia da FEAAC / UFC (designada pela Portaria nº 25, de 8 de julho de 2005, da Diretoria da FEAAC): Professor Augusto Cézar de Aquino Cabral Professora Joana D’Arc de Oliveira Professora Márcia Nogueira Brandão Professora Sandra Maria dos Santos APRESENTAÇÃO A Faculdade de…

Manual para elaboração e apresentação de monografia e TCC para a FATEC – AM 1 ANA LUCIA SPIGOLON MANUAL PARA ELABORAÇÃO E APRESENTAÇÃO DE DISSERTAÇÕES MONOGRAFIAS, TCCs e TGIs PARA A FACULDADE DE TECNOLOGIA DE AMERICANA AMERICANA/ SP 2010 Faculdade de Tecnologia de Americana – profa. Ana Lucia Spigolon Manual para elaboração e apresentação de monografia e TCC para a FATEC – AM 2 MANUAL PARA ELABORAÇÃO E APRESENTAÇÃO DE MONOGRAFIA e TCC Ou trabalhos acadêmicos -…

Tema: Avaliação na Educação Básica I: Refletindo sobre sua importância no processo educacional 1- Introdução O ato de avaliar o aprendizado do aluno é muito complexo e exige do educador muito mais do que simplesmente anotar aquilo que o aluno deixou de aprender, pois muitas avaliações, infelizmente, são apontadoras dos erros do aluno e não da valorização dos acertos. Para Luckesi, Na avaliação inclusiva, democrática e amorosa não há exclusão, mas sim diagnóstico e construção. Não há

http://www.puc-rio.br/iag MIGUEL SOARES MACHADO PLANO DE MARKETING ESCOLA PARQUE BARRA RELATÓRIO FINAL ESTÁGIO SUPERVISIONADO Orientador: Luiz Paulo Moreira Área: Marketing DEPARTAMENTO DE ADMINISTRAÇÃO Julho, 2006 Dedico esta monografia a minha família, que sempre me apoiou em todos os momentos da minha vida. A Diretoria e os funcionários da Escola Parque Barra pela atenção e carinho. E aos meus amigos, sempre presentes. Em especial, à memória de Renato Bastos.…

MANUAL DE ORIENTAÇÃO PARA ELABORAÇÃO DA MONOGRAFIA DO CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO São Paulo 2012 MANUAL DE ORIENTAÇÃO DE MONOGRAFIA COODENADORAS DA PÓS-GRADUAÇÃO Profa Doutora Daniela Angelo de Lima Rodrigues Profa. Doutora Maria José Leonardo Souza INTRODUÇAO O futuro da profissão dependerá da postura que adotarmos, construindo o novo em termos de produção científica. Dessa forma, entendemos a importância das contribuições da

1. Monografia Os trabalhos de monografia, elaborados pelos alunos dos cursos de especialização lato sensu, respeitando o disposto no Artigo 5º da RESOLUÇÃO devem ser individuais. O trabalho de conclusão de curso constitui-se numa Monografia individual, orientada por um professor especialista, mestre ou doutor. O prazo para a entrega da monografia será de 6 (seis) meses após a conclusão das disciplinas. A exemplo da produção prática e acadêmica proporcionada pela resolução de WQ, o trabalho

reconstrutivo, aluno sujeito e aluno objeto, entre outros,indicando meios de romper com a educação tradicionalista. Como se sabe,um dos objetivos da educação é desenvolver o ouvir, o falar, o ler e o escrever, ou seja, é formar a competência. O responsável pela educação dos alunos é o professor e como Pedro Demo afirma, para o professor, não basta ser um profissional da pesquisa, mas um profissional da educação pela pesquisa, que torne a pesquisa uma constante na sala de aula, de modo…

duas disciplinas em que o aluno elabora o seu TCC (Trabalho de Conclusão de Curso), que são respectivamente PROJETO DE TCC EM SISTEMAS DE INFORMAÇÃO e TCC EM SISTEMAS DE INFORMAÇÃO, servindo como referência aos professores e alunos regularmente matriculados nessas disciplinas, no curso de Sistemas de Informação, na modalidade EAD, da Universidade Estácio de Sá. 1. DAS DISPOSIÇÕES GERAIS Na disciplina PROJETO de TCC EM SISTEMAS DE INFORMAÇÃO, cursada previamente o aluno elabora a…

............... 10 1.3.1. INFORMAÇÕES GERAIS ...............................................................................10 1.3.2. QUEM PODE PARTICIPAR DO PIC? ............................................................10 1.3.2.1. Para o professor-orientador ......................................................................11 1.3.2.2. Para o estudante........................................................................................11 1.3.2.3. Para o Co-Orientador .............

científica em relação a apreensão e abordagem do conhecimento. OBJETIVOS GERAIS Criar condições para que o acadêmico tenha a oportunidade de estudar conteúdos que o façam trilhar os caminhos para a efetivação de um conhecimento criador OBJETIVOS ESPECÍFICOS A disciplina Metodologia da Pesquisa Científica I é eminentemente prática e deve estimular os alunos para que busquem motivações para encontrar respostas às suas dúvidas. Trata-se de fornecer aos…