A Razão A Experiencia E A Construção De Um Universo Geométrico Galileu

Michelangelo............................................10 Rafael Sanzio............................................13 Sandro Botticelli.......................................15 Cientistas.............................................16 Galileu Galilei............................................16 Johannes Kepler.......................................18 Nicolau Copérnico....................................20 Conclusão (Angélica)............................22 Conclusão (José)..

Dizia-se capaz de construir pontes portáteis para perseguir o inimigo, cavar túneis por baixo de rios e destruir fortalezas. Afirmava ter inventado um novo tipo de bombarda, uma carreta blindada e um navio à prova de bombas. Também tinha planos para a construção de estranha arma submarina de defesa e ataque. Além disso, proclamava que, em época de paz, poderia realizar obras de pintura e escultura ao nível de qualquer artista importante da época. Ludovico mandou chamar o audacioso jovem…

famoso Teorema de Pitágoras. Viveu no séc. V a.C., é classificado na história da filosofia como um pré-socrático por também atribuir um princípio que origina toda a realidade. Sua escola desenvolveu uma linha de pensamento que se estendeu de Platão até Galileu, Giordano Bruno, Kepler e Newton, onde a realidade da escola era composta por números. Para Pitágoras, a Natureza é constituída de um sistema de relações e proporções matemáticas. Surgia à oposição entre números pares e ímpares…

ciência: Hume e Kant . . . . . . . . . . . . . . . . . . O positivismo do século XIX. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Os cientistas renunciaram à ambição de uma verdade absoluta? . . . . . . Nada é tão perigoso como a certeza de se ter razão. . . . . . . . . . . . . . O Espiritismo Kardecista . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . O Adventismo do Sétimo dia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . A Igreja de Jesus Cristo dos Santos dos últimos…

orientando-o com vistas ao desenvolvimento correcto da sua razão e do seu juízo. O recurso aos jogos didácticos era parte integrante desse ensino que incluía disciplinas tão variadas como história, geografia e filosofia. O talento precoce para as ciências físicas levou a família a Paris, onde ele se consagra ao estudo da matemática. Acompanha o pai quando este é transferido para Rouen e lá realiza as primeiras pesquisas no campo da Física. Suas experiências sobre sonsresultaram em um…

MARCELO GLEISER A DANÇA DO UNIVERSO Dos mitos de Criação ao Big Bang Copyright © 1997 by Marcelo Gleiser Projeto gráfico: Ettore Bottini Capa: Ettore Bottini sobre detalhe de Noite Estrelada, de Vincent Van Gogh, 1889 Ilustrações: Carlos Matuck Preparação: Carlos Alberto Inada índice remissivo: Beatriz Miranda Revisão: Ana Maria Barbosa Cecília Ramos Isabel Jorge Cury Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (cip) (Câmara Brasileira do Livro, sp, Brasil) Gleiser

[pic] MARCELO CLEISER A DANÇA DO UNIVERSO Dos mitos de Criação ao Big Bang Copyright © 1997 by Marcelo Gleiser Projeto gráfico: Ettore Bottini Capa: Ettore Bottini sobre detalhe de Noite Estrelada, de Vincent Van Gogh, 1889 Ilustrações: Carlos Matuck Preparação: Carlos Alberto Inada índice remissivo: Beatriz Miranda Revisão: Ana Maria Barbosa Cecília Ramos Isabel Jorge Cury Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (cip) (Câmara Brasileira do Livro,

criadora e pode explicar os fenômenos à sua volta. Otimismo: os renascentistas acreditavam no progresso e na capacidade do homem de resolver problemas. Por essa razão apreciavam a beleza do mundo e tentavam captá-la em suas obras de arte. Racionalismo: tentativa de descobrir pela observação e pela experiência as leis que governam o mundo. A razão humana é a base do conhecimento. Isto se contrapunha ao conhecimento baseado na autoridade, na tradição e na inspiração de origem divina que…

criadora e pode explicar os fenômenos à sua volta. Otimismo: os renascentistas acreditavam no progresso e na capacidade do homem de resolver problemas. Por essa razão apreciavam a beleza do mundo e tentavam captá-la em suas obras de arte. Racionalismo: tentativa de descobrir pela observação e pela experiência as leis que governam o mundo. A razão humana é a base do conhecimento. Isto se contrapunha ao conhecimento baseado na autoridade, na tradição e na inspiração de origem divina que…

ser integral. Um ponto de vista descrito por Stephen Jay Gould como magistérios não-sobrepostos (ou não interferentes) - em inglês Non-Overlapping Magisteria (NOMA) - é que a ciência e a religião lidam com aspectos fundamentalmente distintos da experiência humana, e desta forma, quando cada uma delas permanece em seu próprio domínio, elas coexistem de maneira pacífica.3 Outra visão conhecida como a tese do conflito, afirma que a religião e a ciência inevitavelmente competem pela…