A Raiz Da Equaçao 5x 5 3 5x 5 3 50 Oficina

disciplina estágio Supervisionado III do curso de Licenciatura em Matemática, da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia, como requisito para avaliação. Orientação: Profª. Eridan da Costa Santos Maia. VITÓRIA DA CONQUISTA – BA 2013 3 UNIVERSIDADE ESTADUAL DO SUDOESTE DA BAHIA – UESB DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS EXATAS E TECNOLÓGICAS – DCET CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA PROFESSORA ERIDAN DA COSTA SANTOS MAIA Universidade Estadual Do Sudoeste Da Bahia – UESB Departamento

conjunto é um conceito fundamental em todos os ramos da Matemática. Intuitivamente, um conjunto é sinônimo de agrupamento, coleção, classe etc. 2. Elemento Os objetos que constituem determinado conjunto são chamados elementos do conjunto. 3. Conceitos primitivos e suas relações ➢ Conjunto e elemento ( Conceitos primitivos ➢ Pertinência ( Relação entre elemento e conjunto (Um elemento ( (pertence) ou ( (não pertence) a um conjunto. ➢ Inclusão ( Relação entre…

Quando o coeficiente a = 0 reta horizontal(paralela ao eixo x) passando por y=b. Quando o coeficiente a for positivo (a > 0) reta inclinada paracima. Quando o coeficiente a for negativo (a < 0 ) reta inclinada para baixo. É chamado de zero ou raiz da função de primeiro grau o valor de x que torna y = 0, ou seja, f(x) = 0.Quando a > 0, a função é crescente. Quando a < 0, a função é decrescente. Quando a = 0, a funçãoé constante. As aplicações mais comuns da teoria de funções…

Professor Sumário 1. Sobre a coleção 2. Sobre o Manual 3. Contribuições teóricas para o ensino de Matemática 4. Avaliação em Matemática 5. Organização da coleção 6. Estrutura da coleção e sugestões para sua utilização 7. Referências bibliográficas 8. Sugestões de leitura para os professores 9. Resolução dos exercícios 10. Exercícios complementares 11. Avalie seus conhecimentos 5 6 6 9 10 11 16 17 22 119 130 Manual do Professor 3 4 Manual do Professor 1. Sobre a…

a) 2 b) 1 c) 3 d) infinitos e) o conjunto é vazio 1 2. F.I. Anápolis-GO Dados os conjuntos: A = {0, 1, 3, 5}, B = {1, 3, 5, 7} e C = {3, 8, 9}, o conjunto M = B – (A ∪ C) é: a) {1, 3, 5} d) {0, 8, 9} b) {7} e) {1, 5, 7} c) {7, 5, 8, 9} 3. UFPB A metade do número 221 + 412 é: a) 220 + 223 d) 220 + 46 21/2 6 b) 2 + 4 e) 222 + 413 c) 212 + 421 −1 0, 5.10 − 2 3 1000 4. U. Católica de Salvador-BA O valor da expressão é igual a: (1, 31111...) −1 3 a) 377 b) 590 c) 620 d) 649 e) 750 5.…

| | | | | |(ETAPA 3) FUNÇÃO DE 2°GRAU ...... .......................................................21 | | |Fórmula de Báskara: procedimentos ..... ...........................................21

Lógico-Matemático Prof. Zé Moreira Raciocínio Lógico-Matemático Prof. Zé Moreira Banco do Brasil Página 3 Raciocínio Lógico-Matemático Página 4 Banco do Brasil Prof. Zé Moreira Raciocínio Lógico-Matemático Banco do Brasil DICIONÁRIO DE MATEMATIQUÊS 1) 2/3 de 3/4 de 5/6 = 2) UM NÚMERO = 3) O DOBRO DE UM NÚMERO = 4) A METADE DE UM NÚMERO = 5) O QUADRADO DE UM NÚMERO = 6) A METADE DO QUADRADO DE UM NÚMERO = 7) O QUADRADO DA METADE DE UM NÚMERO = …

D’Angela Menduni Bortoloti. VITÓRIA DA CONQUISTA – BAHIA AGOSTO DE 2011 2 UNIVERSIDADE ESTADUAL DO SUDOESTE DA BAHIA – UESB DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS EXATAS – DCE CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA PROFESSORA: ROBERTA D’ANGELA MENDUNI 3 UNIVERSIDADE ESTADUAL DO SUDOESTE DA BAHIA – UESB DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS EXATAS – DCE CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA PROFESSORA: ROBERTA D’ANGELA MENDUNI FICHA DE CADASTRO 01. NOME: Neuraci Dias Amaral 02. ENDEREÇO:…

plano de marketing; Elaine Rodrigues Lauriano Santana, responsável pelos serviços de máquina reta, apoio nos serviços de venda, passadeira e embalagens das sacolas; responsável pelo transporte de materiais, transporte dos produtos dentro da própria oficina de trabalho e transporte/distribuição dos produtos para abastecer os pontos de vendas; Ambos se revezarão para vendas da sacola no mercado 2.2 Dados do empreendimento: Razão Social: Projeto Esperança LTDA – ME Endereço: AV.…

1 20 5 máquinas D1 R = D1.D2.D3 ⇒ — 5d D2 10 máquinas — 10 d ↓— — 5peças — 5 h/d x R — 10 h/d D3 ↓ b. 1 5 c. 1 4 d. 4 e. 5 ⇒ Resposta “C” Já protocolou 5 1 = ⇒ 1⋅ x = 5 ⋅ 8 ⇒ x = 40 peças 8 x → Falta protocolar → 1 5 = 1⋅5 = 1 4 5 4 4 5 05. (BANESPA) - Um fazendeiro cria galinhas e coelhos. Num dado momento, esses animais somam um total de 50 cabeças e 140 pés. Pode-se concluir que a razão entre o número de coelhos e o número de galinhas é: a. 1/3 b. 1/2 c. 2/3 d. 3/2…