A Psicopedagogia Utiliza Se D Uma Visão

.............. p. 10 B) margens da folha ....................................................................................... p. 11 C) espaçamentos ........................................................................................... p. 11 D) alinhamento ............................................................................................... p. 11 Citações ............................................................................................................... p. 11 Citação

..................67 APÊNDICE A - ROTEIRO DE OBSERVAÇÃO DA PRÁTICA PEDAGÓGICA..........72 APÊNDICE B - ROTEIRO DA ENTREVISTA COM A COORDENADORA................73 APÊNDICE C - ROTEIRO DA ENTREVISTA COM OS PROFESSORES................74 APÊNDICE D - ROTEIRO DA ENTREVISTA COM OS ALUNOS.............................75 BREVE CURRÍCULO DAS AUTORAS....................................................................76

São Paulo 2013 NOME XXXXXXXXXXXX SIGNOS E SIGNIFICADOS Trabalho de Conclusão de Monográficocursoapresentado ao curso de Psicopedagogia Institucional e Clinicada Faculdade Associada Brasil, como requisito parcial para a obtenção do grau de Licenciatura. SÃO PAULO 2013

...............................................................26 2.1. QUADRO GERAL DA ESCOLA.....................................................................................26 2.2 – AS PRINCIPAIS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM DOS ALUNOS E A VISÃO DOS PROFESSORES.................................................................................................27 2.2.1 - Questionário aplicado para os professores da Sala de Recursos da Escola Estadual José Paranaíba de Santa Vitória – MG.....

FACULDADE DA ALDEIA CARAPICUÍBA CURSO DE PÓS EM PSICOPEDAGOGIA LUCILENE APARECIDA GABRIEL A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR PARA CRIANÇA COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL TAQUARITUBA 2013 FACULDADE DA ALDEIA DE CARAPICUÍBA CURSO DE PSICOPEDAGOGIA LUCILENE APARECIDA GABRIEL A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR PARA CRIANÇA COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL TAQUARITUBA 2013 DEDICATÓRIA Dedico a conquista dessa…

execução e desenvolvimento. O objetivo geral do trabalho é analisar o trabalho do Pedagogo na Escola, sob o olhar do professor, e os objetivos específicos são: Caracterizar o trabalho do Pedagogo na escola, na visão do professor; Identificar a relevância do trabalho do Pedagogo na escola, na visão do professor e do pedagogo; Apontar se há dificuldades de aceitação no trabalho do pedagogo na escola. Na escola o trabalho é realizado por um conjunto de profissionais que interagem para…

combinações e, também, novas regras. Dentre estas habilidades, a experiência social é enfatizada por Vygotsky (1984), que afirma exercer papel dominante através do processo de imitação. Para ele, quando a criança imita a forma pela qual o adulto utiliza instrumentos e manipula objetos, ela está dominando o verdadeiro princípio envolvido numa atividade singular. Nesta perspectiva, a brincadeira de faz de conta permite, por exemplo, que a criança execute uma tarefa mais avançada do que a…

ele assim o faz. Se, ao contrário, para ele “se achar” necessita apenas listar tópicos, pode assim proceder. A questão não é a forma, mas os princípios que sustentam uma ou outra organização. Sem dúvida, a elaboração de um planejamento depende da visão de mundo, de criança, de educação, de processo educativo que temos e que queremos: ao selecionar um conteúdo, uma atividade, uma música, na forma de encaminhar o trabalho. Envolve escolha: o que incluir, o que deixar de fora, onde e…

seminais contribuições de Paín1 e Fernández2. A partir de seus desenvolvimentos, não apenas compreendeu-se melhor a indissociabilidade entre as dimensões conscientes e inconscientes do pensamento, como também, inaugurou-se uma nova disciplina - a Psicopedagogia Clínica - que desenvolveu uma concepção mais complexa do sujeito da aprendizagem. Este último não se limita ao aluno, mas ao sujeito aprendente, aquele que, a partir do vínculo com o outro humano, torna-se capaz de se reconhecer…

....................................................................................................................42 1 – INTRODUÇÃO E JUSTIFICATIVA A pesquisa procura discutir soluções para uma prática docente que permita uma visão crítica e ao mesmo tempo construtiva. Construtiva na medida em que estabeleça princípios científicos e metodológicos que permitam a construção do ensino e da aprendizagem à serviço do aluno. Crítica pela orientação obrigatória que todo…