A Psicologia Da Aprendisagem

realidade que a referida Instituição passa a ter a partir do momento que institui em seu bojo este instrumental de ação transformadora. Vale salientar que esta identidade não se refere apenas a fundamentos teóricos da Filosofia, da Sociologia, da Psicologia, da Epistemologia ou da Pedagogia, o que conduziria apenas a um conjunto de teorias. Esse instrumento identificador da IES define princípios que expressam a direção que seja impressa ao processo de formação do futuro…

aprendentes percebam e estruturem os sentidos da aprendizagem28. O conceito de aprendizagem significativa parte de um postulado relativamente simples que David Ausubel29 apresentou como epígrafe de livro “Psicologia educacional” publicado em 1968: “Se eu tivesse que reduzir toda psicologia educacional em um único princípio, diria: O fator isolado mais importante que influi a aprendizagem é aquilo que o aprendiz já conhece. Descubra o que ele sabe e baseie nisso os seus…

São Paulo: UNESP, 1999., 2-4; SIRGADO, Angel Pino. O social e o cultural na obra de Vigotski. Educação e Sociedade. Revista Quadrimestral de Ciência da Educação: Centro de Estudos Educação e Sociedade (CEDES) n.17. 2000., 46; VIGOTSKI, Lev S. Psicologia concreta do homem (Título dado por A. A. Puzirei para Manuscritos de 1929) In: O social e o cultural na obra de Vigotski. Educação e Sociedade. Revista Quadrimestral de Ciência da Educação: Centro de Estudos Educação e Sociedade (CEDES) n.17