A Produção Do Texto Argumentativo Pressupõe Um Raciocínio Extremamente Complexo

em uma filosofia da ação incorporada, implícita ou explicitamente, pelo autor. Percorre toda nossa pesquisa a tensão criada entre os pressupostos dualistas assumidos inicialmente por James e as conclusões sugeridas por uma análise mais minuciosa do texto. Palavras-chave: William James, ação, pensamento, self, conhecimento. Abstract This work analyzes the psychological texts of William James (1842-1910), specially his Principles of Psychology, published in 1890. We begin following an…

Marie Claire, no período de 2003 a 2006, totalizando quarenta e dois anúncios. Buscou-se compreender, por meio das pistas encontradas nos textos publicitários enquanto materialidade lingüística, quem e como é a mulher para a qual esses discursos se dirigem; o que pensa e o que deseja a mulher que está na mira dessas publicidades. Para isso, investigou-se a produção imaginária e o modo como cada peça publicitária atinge seu objetivo, ou seja, convence e persuade a consumidora a adquirir o…

estadual, enquanto ainda fazia o curso de Letras, eu observava com preocupação essa deficiência (no sentido da leitura não compreensiva) e já imaginava formas para saná-la. Por que tantos alunos possuem dificuldades na leitura dos diversos gêneros de textos? Que fatores concorrem para isso? Onde estaria o ponto crítico do aprendizado/falta de interesse? Esses questionamentos acompanharam-me durante todo o tempo dedicado ao magistério público estadual, ao longo de dezesseis…

for writing ............................................................................... 234 Elise Seip Tønnessen La operación lingüístico-cognitiva de la reificación: claves para un estudio psicolinguístico de los problemas de escritura en textos académicos ............. 252 Mariana Cucatto A escrita em uma abordagem integracionista: um estudo introdutório ......... 275 Djane Antonucci Correa Reading and listening to garden-path PP sentences in Brazilian Portuguese .... 290…

possível imaginar que esse daria conta da totalidade de obras e de autores desses 13 séculos de história. Adotamos, pois, critérios que norteiam a produção literária no período: os gêneros literários, balizados de acordo com as preceptivas e doutrinas desses gêneros na Antiguidade greco-latina: teorias poéticas, retóricas e gramáticas que ensinam a produção e instruem a recepção. Essa última questão, a saber, a instrução da recepção, é também viés a ser esclarecido por nós no…

possível imaginar que esse daria conta da totalidade de obras e de autores desses 13 séculos de história. Adotamos, pois, critérios que norteiam a produção literária no período: os gêneros literários, balizados de acordo com as preceptivas e doutrinas desses gêneros na Antiguidade greco-latina: teorias poéticas, retóricas e gramáticas que ensinam a produção e instruem a recepção. Essa última questão, a saber, a instrução da recepção, é também viés a ser esclarecido por nós no…

resgate, senão através da ampla discussão entre as pessoas e profissionais envolvidos no processo ensinoaprendizagem, e a formulação de propostas concretas para que não se corra o risco de ficar somente no campo das boas intenções. Um passo extremamente importante nesse resgate, do papel da Escola, é o de definição não somente de uma metodologia, mas de um compromisso ideológico de que tipo de cidadão a escola pretende formar. Mais do que um mero projeto que obedeça as solicitações…

Programa de Pós-Graduação em Educação: Conhecimento e Inclusão Social, da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais, como requisito parcial à obtenção do título de Doutor em Educação. Área de concentração: Espaços educativos, produção e apropriação de conhecimentos Orientadora: Profª Drª Lana Mara de Castro Siman – UFMG Co-orientadora: Profª Drª Maria das Graças Rodrigues Paulino – UFMG Belo Horizonte Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais…

interdisciplinares contemporâneos em torno do conceito, em sua atual configuração. Nota-se, contudo, que as reformulações posteriores desenvolvidas por Habermas continuaram a incentivar debates e promover maiores discussões. Isso principalmente devido a dois textos: o “o prefácio da nova edição de 1990” da “Mudança Estrutural da Esfera Pública” (Vorwort zur Neuauflage 1990), no qual o autor faz diversas revisões teóricas sobre o conceito, e em sua obra Faktizität und Geltung: Beiträge…

1.8 O texto como unidade básica no ensino da língua escrita, 27 1.9 Comunicando o aprendizado, 28 1.10 O texto na alfabetização, 29 1.11 A alfabetização, 30 1.12 Ortografia e gramática, 31 1.13 O texto pós-alfabetização, 32 1.14 Habilidades linguísticas, 33 1.15 Questões sobre o uso e ensino do texto, 34 1.16 Metodologia de projetos, 36 1.17 Projeto de leitura e escrita, 37 ( 2)O que mudou na maneira de abordar a leitura na escola, 43 2.1 Por que meu aluno não lê?, 46 2.2 Uso do texto, 47 2.3