A Produçao Do Texto Argumentativo Pressupoe

Canella Fiório Priscilla Ramos Capello Análise de Processos Juliana Cristina e Silva Flávia Lopes Revisão Textual Alexia Galvão Alves Giovana Valente Ferreira Ingrid Favoretto Julio Camillo Luana Mercúrio Diagramação Célula de Inovação e Produção de Conteúdos Chanceler Ana Maria Costa de Sousa Pró-Reitor de Graduação Eduardo de Oliveira Elias Reitora Leocádia Aglaé Petry Leme Pró-Reitor de Extensão Ivo Arcangêlo Vedrúsculo Busato Pró-Reitor…

redigidos por discentes de uma instituição universitária do município de João Pessoa como requisito parcial para obtenção do grau de psicólogo. As análises dos fragmentos pautaram-se no movimento argumentativo enquanto recurso privilegiado de geração de zonas de desenvolvimento proximal, de produção de conflitos, de internalização do conhecimento e, concomitantemente, de desenvolvimento do sujeito. Os resultados apontam que o compartilhamento de conhecimentos,…

EXPRESSÕES NOMINAIS COMO ESTRATÉGIAS DE REFERENCIAÇÃO CRIATIVA E DE ARGUMENTAÇÃO NA PRODUÇÃO TEXTUAL Antonio Carlos Xavier Ilka Werkhäuser de Lyra RESUMO: Este artigo analisa as expressões nominais postadas em uma rede social da internet. Partindo da tese de que a referenciação é um processo no qual as palavras são tomadas como objetos-dediscurso, os pesquisadores observaram que jovens autores de textos on-line usam natural e criativamente as expressões nominais para argumentar…

alunos a ler e a escrever orações e períodos e exige que interpretem e redijam textos. Algumas pessoas poderiam dizer que essa afirmação nâo é verdadeira, porque hoje todos os professores dão aulas de redação e de interpretação de textos. Mas como é uma aula de redaçâo? O professor pôe um tema na lousa, pede que os alunos escrevam sobre ele, corrige os erros localizados no nível da frase. A aula de interpretação de texto consiste em responder a um questionário com perguntas que não…

Melo Coordenação da Unidade de Formação Beatriz de Basto Teixeira Coordenação de Material Didático Mariana Vieira Teixeira Assessoria Técnica Fernanda Gomes Autora Begma Tavares Barbosa Colaboração Marilda Clareth Bispo de Oliveira Coordenação de Produção Visual Hamilton Ferreira Equipe de Editoração Bruno Carnaúba Carlos Eduardo Castro Clarissa Aguiar Henrique Bedetti Marcela Zaguetto Raul Furiatti Vinícius Peixoto S 7 9 13 25 41 53 69 79 89 101 113 123 135 UMÁRIO Introdução…

fenômeno da decisão é quase sempre relegado a análises parciais, dispersas nos quadros da Teoria Geral do Direi­to, da Teoria do Método, da Teoria do Processo, da Teoria da Administração, da Legislação etc. Desse modo, curiosamente, embora a produção de decisões vinculantes e obrigatórias seja um tema profundamente significativo para o jurista, sua discussão ou acaba por restringir­se à discussão filosófica (zetética) da legitimidade do poder decisório, ou se perde em indicações…

modelo de avaliação para a disciplina de Filosofia, o conteúdo do texto que se segue não recolherá, naturalmente, o consenso, quer porque as premissas metafilosóficas adoptadas podem interpelar a ideia de filosofia partilhada pelo leitor, quer, ainda, porque as opções didácticas que fazemos deduzir daquelas premissas podem questionar concepções e práticas relativamente enraizadas no ensino da filosofia em Portugal. Esperamos que o texto possa ser lido e discutido criticamente por todos…

fundamentação teórica, por sua vez, engloba aspectos históricos, objeto e objetivos da ergonomia. De entrada, é importante explicitar de qual ergonomia o texto trata, posto que ela se constitui em um campo científico rico e diversificado. As reflexões apóiam-se, essencialmente, na abordagem franco-belga da ergonomia (Wisner, 1994) e sua importante produção científica, a denominada ergonomia da atividade (Montmollin, 1995). A outra grande vertente da ergonomia – de fato, a majoritária em…

Língua Portuguesa SUMÁRIO INTRODUÇÃO........................................................................................... 03 1. Os três elementos da aprendizagem da Língua Portuguesa.......... 04 2. A diversidade de textos................................................................... 05 3. Que fala cabe à escola ensinar....................................................... 07 4. A prática de reflexão sobre a…

9 O TEXTO E SUAS MODALIDADES– Parte I A palavra texto provém do latim textum e significa: “tecido, entrelaçamento”. Um texto, como unidade de sentido, não é apenas o resultado da soma de suas partes. Um texto pressupõe uma organização interna específica, como, por exemplo, a sequência das partes e a relação existente entre as ideias e as palavras. Essas relações existentes entre palavras, frases e ideias é que fazem um texto apresentar textualidade, ou seja, ser um todo…