A Importancias Das Raizes Indigenas No Brasil

valorização da cultura na educação regular de crianças indígenas. 2. Delimitação: A valorização da cultura na Educação das crianças indígenas em uma escola de ensino regular da zona rural de Manaus. 3. Problema: Como as escolas de ensino regular que tem em seu quadro discente indígenas trabalham a valorização da cultura? Como se é trabalhada a valorização da cultura em escolas de ensino regular que tem em quadro de alunos crianças indígenas? [Professor Aqui tem duas…

MANDIOCA E FARINHA: subsistência e tradição cultural1 Mani, Mani oca, Casa de Mani: Mandioca ( mito indígena da origem da mandioca) Manihot Esculenta Crantz (denominação científica da mandioca) Maria Dina Nogueira Pinto2 1 Para o desenvolvimento deste texto contei com auxílio de Leda Augusta de Moraes Santos, Extencionista de Bem Estar Social, e Márcio Souza Mota, Técnico Agrícola, do Escritório Local da EMATER-MG –ITAOBIM, a quem agradeço as informações sobre mandioca em…

realidade dos alunos. Com a disciplina de história não pode ser diferente, embora tenha suas especificidades é importante buscar mecanismos que visem essa aproximação. O tema em destaque no presente projeto fala das Aldeias Indígenas no território do Alto Paraguai. Os indígenas foram fundamentais no processo histórico da formação do Estado de Mato Grosso, e abordar sua história é tratar da diretamente de algo que fez e faz parte da realidade dos alunos em vários sentidos. É uma história…

complexidade e peculiaridade A cultura amazônica tem suas peculiaridades principalmente pela forte ligação com a etnia indígena e, por conseguinte, tem sua raiz construída ao longo de milhares de anos. A complexidade desse domínio, além dessa raiz, se intensifica quando ocorrem os primeiros contatos dos índios com os europeus e os africanos e a evolução dessa troca cultural. Quando fala do Brasil, Nunes (2004) comenta que o povo brasileiro é dotado de uma cultura própria, tem…

refere a determinadas especiarias extraídas do chamado sertão brasileiro na época das entradas e das bandeiras. O sertão brasileiro era, segundo pesquisa do Museu Paraense Emílio Goeldi, o modo como era conhecida a floresta no Brasil.1 As "drogas" eram produtos nativos do Brasil, que não existiam na Europa e, por isso, atraíam o interesse dos europeus que as consideravam como novas especiarias. A foz do rio Amazonas era uma região onde se praticava intenso contrabando. Ingleses,…

TCA SILVIA CRISTINA ALVES ROCHA RA: 1094301 POLO: TURMA BRASIL TURMA: 16 Curso: HISTÒRIA TRABALHO DE CONSTRUÇÃO DE APRENDIZAGEM UNIVERSIDADE DE UBERABA LICENCIATURA PLENA EM HISTÓRIA TRABALHO DE CONSTRUÇÃO DE APRENDIZAGEM SILVIA CRISTINA ALVES ROCHA UBERABA MAIO/2014 SILVIA CRISTINA ALVES ROCHA TRABALHO CONSTRUÇÃO DE APRENDIZAGEM UBERABA MAIO/2014 SUMÁRIO: INTRODUÇÃO: POVOS PRIMITIVOS DA AMÉRICA ENCONTRO ENTRE NATIVOS E EUROPEUS REFLEXÃO CAPITULO REFERENCIAS

Questão 1 Nota: Não gerada A formação social e cultural do Brasil deu-se, ao longo do tempo, a partir da articulação de práticas, costumes e saberes de diferentes povos, dentre os quais se destacam os indígenas e os africanos. Contudo, essa articulação não ocorreu de modo harmônico como sugeriu Gilberto Freyre em sua produção sociológica. A chamada “democracia racial” proposta por este importante autor não se revela, de fato, na realidade brasileira; ao contrário, profundas…

REFLEXÕES SOBRE O PROCESSO DE EXTINÇÃO DA LÍNGUA MATERNA DA ETNIA INDÍGENA “ARARA” E O ENVOLVIMENTO DA ACADEMIA COMO POSSIVÉL AGENTE DE PREVENÇÃO DA REINCIDÊNCIA DESSE FENÔMENO. GASPAR, Demerval Pires; aluno do 8º semestre do Curso de Letras da UNEMAT, Universidade do Estado de Mato Grosso, no Núcleo Pedagógico de Juina. demergaspar@hotmail.com Dra. FRANÇA, Cecília de Campos, Profa.…

1 A formação social e cultural do Brasil deu-se, ao longo do tempo, a partir da articulação de práticas, costumes e saberes de diferentes povos, dentre os quais se destacam os indígenas e os africanos. Contudo, essa articulação não ocorreu de modo harmônico como sugeriu Gilberto Freyre em sua produção sociológica. A chamada “democracia racial” proposta por este importante autor não se revela, de fato, na realidade brasileira; ao contrário, profundas desigualdades marcam as relações…

Matrícula: 10216080326 Pólo: Macaé Borges, Elisabeth Maria de Fátima. A Inclusão da História e da Cultura Afro-brasileira e Indígena nos Currículos da Educação Básica. R. Mest. Hist., Vassouras, v. 12, n. 1, p. 71-84, jan./jun., 2010. Resumo: No texto em questão, Borges nos apresenta uma análise da legislação específica sobre a inclusãoda história e da cultura afro-brasileira e indígena no currículo da educação básica brasileira, considerando este um momento histórico ímpar e crucial…