A Importancia Da Familia No Desenvolvimento Do Aluno Deficiente Auditivo

compreender o discurso das pessoas com deficiência acerca da concretude do processo de inclusão social e articular o discurso desses sujeitos com as diretrizes do Decreto nº 3.298/99. Foram entrevistadas seis pessoas com deficiência física, seis auditivos e seis visuais Os dados foram padronizados e categorizados em dois núcleos de sentidos: diretrizes pré-inclusivistas da pessoa com deficiência, e diretrizes inclusivistas da pessoa com deficiência. A perspectiva metodológica foi a…

.......................11 REFERÊNCIAS.........................................................................................................................12 INTRODUÇÃO O objetivo deste trabalho é compreender a importância de se estudar e conhecer as dificuldades destas pessoas que com deficiência auditiva e culturalmente surda lutam para ser inclusos nessa sociedade tão exclusiva. Como pedagogos devemos trabalhar para que possamos ajudá-los a serem…

Anhanguera – Unia Pedagogia ATPS – Libras Introdução Neste trabalho iremos falar sobre libras, que é a sigla da linguagem brasileira de sinais, e naturais das comunidades surdas, e sua importância no processo de alfabetização em língua portuguesa, ao contrário do que muitos imaginam, as Línguas de Sinais não são simplesmente mímicas utilizados pelos surdos para facilitar a comunicação. São línguas com estruturas gramaticais próprias. O que diferencia as Línguas de Sinais das demais

disfunção cognitiva e, portanto, demonstrou capacidade para aprendizagem similar a criança ouvinte. Levando-se em conta que a imagem corporal se constrói a partir de como o indivíduo é visto pelo outro, este estudo evidenciou a importância da ação da família no desenvolvimento psico-afetivo e social da criança com deficiência. Palavras-chave: deficiência auditiva, imagem corporal, Desenho da Figura Humana (DFH), Teste de Inteligência Não-Verbal, R2.…

9 5.1 – TRABALHANDO COM LIBRAS 9 6 - COMO TORNAR A APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA PARA O ALUNO 10 7 – CONCLUSÃO 11 8 – REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

deficiência” é utilizada para pessoas que necessitam de um amparo da legislação. O termo deficiente expressa uma carga muito negativa de rejeição ou até mesmo da não aceitação. Hoje o termo é considerado inapropriado. Atualmente o tema deficiência tem levado muitos profissionais a se interessarem pela exploração deste campo, contribuindo para importantes debates, tanto como os aspectos relacionados ao desenvolvimento e aprendizagem, como também na exploração do próprio conceito de…

Sinais recebe não só a possibilidade de construir conceitos e de relacionar-se com o ambiente de forma saudável, mas também um “passe” que lhe permitirá entrar no âmbito infantil do aluno com surdez, onde a aquisição do conhecimento acontece de maneira dinâmica e visual. Palavras-chave: infantil, surdo, família, educação. ABSTRACT The present article has as mark presents reflections there is left the deaf child and his space in surrounding many people in which she…

coletiva de “minoria linguística”, defendendo o direito ao acesso e uso da língua de sinais brasileira como língua materna, na família, na escola e no trabalho. Toda criança surda, qualquer que seja o nível da sua perda auditiva, deve ter o direito de crescer bilíngue. Conhecendo e usando a língua de sinais e a língua oral, a criança alcançará um completo desenvolvimento das suas capacidades cognitivas, linguísticas e sociais. Crianças que ainda não adquiriram esta linguagem apresentam…

disciplina de Sociedade, Educação e Cultura tem a finalidade de proporcionar aos alunos a oportunidade de conhecer e compreender os seguintes assuntos: diversidade cultural e interações humanas, enfoques teóricos da Sociologia da Educação, a importância da Sociologia da Educação na formação do educador, educação e cultura, educação e trabalho, educação e direitos humanos, relações étnico-raciais, desenvolvimento sustentável e políticas de educação ambiental. Unidade 1 -…

apresentar a realidade da inclusão do surdo na sala de aula regular, o seu dia-a-dia e o ambiente no qual é recebido. Observando dois casos específicos durante algumas semanas, pude constatar a realidade dessa prática. A sociedade tende a ver o deficiente como um ser inferior e incapaz. Muito disso é conseqüência de nossa cultura que idealiza o ser humano padrão, ou seja, física e mentalmente perfeito provocando, dessa forma, a segregação do indivíduo portador de necessidades especiais.…