A Historia Dos Numeros

MATERIAL DIDATICO PARA COMPREENDER OS NÚMEROS INTEIROS E OS PRODUTOS NOTÁVEIS SANTOS, Angélica Souza; FARIAS, Elionora Ramos; DUARTE, Isabella Silva Universidade Estadual da Paraíba – UEPB Resumo: Este trabalho objetiva relatar a vivência de graduandos em Matemática, bolsistas do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência – PIBID, subprojeto Matemática da Universidade Estadual da Paraíba, e versará sobre duas oficinas intituladas de Os Números Inteiros; Os Produtos…

estabelecendo vínculos afetivos positivos com outras crianças. CONTEÚDOS – I UNIDADE * Trabalhando o nome * Trabalhando o nome dos colegas * Identificação traçado e escrita de letras (vogais) * Gênero textual: músicas, contos, histórias, brincadeiras de roda e parlenda ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS * Decorar a classe para recepcionar os alunos; mostrar-lhes os vários espaços da escola e falas sobre sua utilização; contar o que irão aprender durante o ano letivo *…

SUGESTÕES DE ATIVIDADES PARA CADA NÍVEL PRÉ - SILABICO Recontar histórias trabalho com nomes próprio e dos colegas Quebra-cabeça de nomes Brincadeiras de fazer e refazer: jogo de montar, queba-cabeça(com poucas peças) Bingo de letras Emprestimo de livros de história Recortar desenhos que começam ou terminam com o mesmo som Atividade de pseudoletra(brincar de ler poemas, canções, listas, correndo o dedo pela palavra Ligar a figura a sua inicial Completar a letra inicial ou…

Quando estudamos o princípio fundamental da contagem tínhamos quatro livros (português, matemática, história e geografia) e calculamos o número total de formas que poderíamos empilhá-los em uma carteira escolar. Em outras palavras, fazíamos uma permutação no posicionamento destes livros na pilha sobre a carteira. Permutação Simples A cada um dos agrupamentos que podemos formar com certo número de elementos distintos, tal que a diferença entre um agrupamento e outro se dê apenas pela mudança de

Essa disciplina é importante para que os alunos tenham uma visa mais ampla, para que conheçam a contextualização da arte. Eixo: Tempo e Espaço História É importante ensinar História para que a criança tenha conhecimento de séculos anteriores, de seus antepassados, a para que se compreenda o seu presente. É importante também que conheça a história do município onde vivem para que possam ter conhecimento de sua cultura, para que estejam de acordo com seu meio social. Geografia …

APRENDIZAGEM São Gonçalo, 2014 São Gonçalo, 2014 Objetivos Conhecer a história do município de São Gonçalo; Fazer conexões entre a história do município e da sua própria história; Perceber a influência desta história em sua vida; Desenvolver uma consciência crítica; Recrudescer sua capacidade de se expressar; Aperfeiçoar seu processo de aprendizagem; Apreender conteúdos inseridos no projeto; Apreciar a história de sua escola; Diferenciar diversos tipos de profissões e…

DADOS DE IDENTIFICAÇÃO: Local da atividade Escola Municipal Jardim Lucia Classe: 1º ano A Professora: Sandra 1. Justificativa Sabendo o quanto é importante trabalhar diversos gêneros textuais, escolhi o livro "seu alfabeto" por ser uma história atraente e divertida onde os alunos são estimulados a adquirir o gosto pela leitura, refletir e avançar nos conhecimentos sobre a língua escrita de maneira significativa. O domínio da língua, oral e escrita, é fundamental para a…

individuo Fichamento-Que é História? I.O Historiador e seus Fatos; II. A Sociedade e o individuo CARR. E. H. Que é Historia?Rio de Janeiro: Paz e Terra.1976 – P.11-49I.O Historiador e seus fatos Pág.11-13- No inicio o autor ele faz a pergunta “Que é História?” e Cita Acton no seu relatório em 1896,Cambridge University. Onde ele diz q o séculoXIX esta a transmitir um grande conhecimento histórico. Ele também fala sobre a questão da “história definitiva” como é possível a história…

visitam a biblioteca ,manuseiam os livros ,ouvem histórias ,escolhem livros para serem levados para a casa e depois devolvidos. 4 PROJETO DE INTERVENÇÃO PROPOSTA DE ATUAÇÃO DO PROFESSOR DIANTE DA ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NO ESPAÇO EDUCATIVO 4.1 Introdução O desenvolvimento das aulas foi realizado como esperado no plano de aula, que procurou tratar de assuntos que fazem parte do cotidiano das crianças. Foi realizada a leitura da “A História dos Números”, que deixou os alunos…

Maria Bezerra Antonio Carlos Brolezzi – USP Bernadete Barbosa Morey – UFRN Iran Abreu Mendes – UFRN John Fossa – UFRN Josinalva Estácio de Menezes – UFPE Maria Gilvanise de Oliveira Pontes – UECE Pedro Franco de Sá – UEPA Colaboraram neste número Ana Carolina Costa Pereira Daniele Esteves Pereira Giselle Costa de Sousa Odenise Maria Bezerra Rosalba Lopes de Oliveira Severino Barros de Melo Catalogação da Publicação na Fonte. UFRN / Biblioteca Setorial do CCSA…