A Função Predominante é Metalinguística Pois Há Nela U

Módulo 1 Introdução O que é um texto? O texto é uma ocorrência linguística, que tem um sentido completo, dotada de certas formalidades que lhe permite estabelecer uma comunicação entre o seu produtor e o destinatário. A sua função é essa, ou seja, estabelecer uma comunicação entre estes dois sujeitos. Exemplos: a) b) BILHETE Se tu me amas, ama-me baixinho Não o grites de cima dos telhados Deixa em paz os passarinhos Deixa em paz a mim! Se me queres, enfim, tem de ser…

conferência, e nesse particular seu trabalho alcançou pleno êxito. Pois não concluímos quais sejam os problemas mais cruciais e controversos? Pois não aprendemos também a cambiar nossos códigos, a explicitar ou mesmo evitar certos termos a fim de prevenir mal-entendidos com pessoas que usem jargão diferente? Creio que tais questões se apresentam hoje, para a maioria dos participantes desta conferência, se não para todos, um pouco mais claras do que há três dias atrás. Foram-me…

que a bandeira empresta. b) Embora com atraso, haviam chegado. c) Existem flores que devoram insetos. d) Alguns de nós ainda tinham esperança de encontrá-lo. e) Há de haver recurso desta sentença. Resolução O verbo haver no sentido de existir é impessoal, isto é, não tem sujeito. Resposta: E 4. (CEFET-PARANÁ) – Assinale a alternativa em que há oração sem sujeito. 1) Esperanças haverá sempre. 2) Ninguém trovejou de tanta raiva quanto eu. 3) Haveria desejado ele tudo isso? 4) Alguém havia…

.................................................................. 100 BIBLIOGRAFIA ................................................................................................ 103 Copyright © 2007, ESAB – Escola Superior Aberta do Brasil 7 U NIDADE 1 INTRODUÇÃO O principal objetivo deste módulo é oferecer fundamentação teórica sobre os processos envolvidos na situação ensino-aprendizagem que se desenvolve em sala de aula, de modo a permitir a discussão do papel do uso das…

que capacitem os jovens para a reflexão e o uso da língua materna. Em contexto escolar, esta surge como instrumento mas também como conteúdo ou objecto de aprendizagem, tornando-se fundamental, neste ciclo, o aprofundamento da consciência metalinguística e a adopção de uma nomenclatura gramatical adequada que sirva o universo de reflexão. Assim, a aula de língua materna deve desenvolver os mecanismos cognitivos essenciais ao conhecimento explícito da língua, bem como incentivar uma…

O atendente disse o motivo por que o produto não pode ser trocado. 1.2. Escreve-se “porque” quando indicar motivo e for conjunção. Pode ser substituído pela conjunção explicativa pois. 5 Não veio à festa porque não quis. (O motivo de não vir foi falta de vontade). Equivale à frase: Não veio à festa, pois estava doente. Não veio à festa porque estava doente. 1.3. Escreve-se “por quê” no final de uma oração interrogativa direta ou indireta. Você foi embora por quê? João não sabia por

texto falado, por sua vez, emerge no próprio momento da interação” constituindo-se assim, de características próprias tais quais: Necessita ser planejada no local em que se realiza; replanejada a cada novo ato de fala, mas, difere da linguagem escrita, pois são duas modalidades diferentes de uso da língua. Em face desse posicionamento, apresenta-se o texto de Paulo Freire extraído do livro “A importância do ato de ler”, “coleção Polêmica do nosso tempo”, editora Cortez, juntamente com o…

originou-se do latim, idioma falado pelos latinos, um povo que habitavam a região central da atual Itália, o Lácio. Nessa região, posteriormente foi fundada a cidade de Roma. Esse povo foi crescendo e anexando novas terras a seu domínio. Os romanos chegaram ha possuir um grande império, conhecido como “Império Romano”. A cada conquista, impunham aos vencidos seus hábitos, suas instituições, os padrões de vida e a língua. Existiam duas modalidades do latim: o latim vulgar (sermo vulgaris,…

Exemplo: Significante: /CASA/ Significado: Características: a) arbitrariedade-> não há uma relação ontológica entre o significante e o significado, ou seja, não nenhuma característica intrínseca ao objeto que faça com que ele seja denominado da forma como é. Exemplo.: não há nada no significado que aponte para o significante /TABLET/. b) convencionalidade: o objeto acima só é chamado de tablet, pois convencionamos que este seria o significante que remeteria ao referido…

defeituosas ou insuficientes. Consideremos, para começar, que, embora o sujeito seja classificado como termo essencial da oração, pode haver orações sem sujeito, como, por exemplo: É tarde; Trovejou a noite toda; Escureceu rapidamente; São duas horas; Há políticos honestos etc. Vejamos algumas definições correntes de sujeito: a – Sujeito é o ser de quem se declara algo. 1. 2.a – Sujeito é o ser que pratica a ação verbal. 3.a – Sujeito é o ser que pratica ou sofre a ação verbal.…