A Formação Da Identidade Profissional

propostas pedagógicas, as escolas deverão explicitar o reconhecimento da identidade pessoal de alunos, professores e outros profissionais a identidade de cada unidade escolar e de seus respectivos sistemas de ensino. III - As escolas deverão reconhecer que as aprendizagens são constituídas na interação entre os processos de conhecimento, linguagem e afetivos, como consequência das relações entre as distintas identidades dos vários participantes do contexto escolarizado, através de ações inter

Nacional (LDB – Lei n.º 9394/96) e, mostra-se essencial para a formação profissional do individuo, que se dispõem a seguir essa carreira, a fim de adequar essa formação às expectativas do mercado de trabalho, visa o estreitamento das relações entre teoria e prática baseado no princípio metodológico de que o desenvolvimento profissional preconiza, basicamente, em servir-se dos conhecimentos adquiridos, quer seja na vida acadêmica, profissional ou pessoal. A prática em sala de aula nos…

dificuldades enfrentadas pelos profissionais que trabalham no Sistema Único de Saúde , mais conhecido como SUS, no Brasil. Em relação ao primeiro ponto abordado pelo estudo “a construção de novos sujeitos e práticas em saúde: em questão o compromisso social” inicia –se a exposição da ideia que o SUS pode ser considerado umas das principais inovações da reforma do Estado Brasileiro, e que é resultado de um grande processo de discussão que envolveu o Governo, profissionais de saúde…

MULHER E DOCÊNCIA: UMA “CELEBRAÇÃO MÓVEL” DE IDENTIDADE MELO, Patrícia Eliane de – PUC Minas GT: Sociologia da Educação /n.14 Agência Financiadora: Não contou com financiamento I-Introdução Ao trabalhar com a idéia de construção de identidade da mulher-professora, procurou-se entender a anteriori o que é Identidade que, a priori, deverá ser compreendida como uma categoria pluridisciplinar que é objeto de reflexão em vários campos do conhecimento como a Psicologia, Antropologia,…

17- R- No Mato Grosso do Sul, a reforma da instrução pública realizada em 1910 constituiu uma estratégia das elites mato-grossenses interessadas em construir uma identidade para o estado, pautada nos cânones da modernidade e civilização, que se contrapusesse ao estigma de “barbárie” predominante nas representações sobre o estado na época. A reforma de Pedro Celestino criou a Escola Normal de Cuiabá e a Escola- Modelo, além de dois grupos escolares na capital. Para realizar a…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ CENTRO DE EDUCAÇÃO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO DISCURSIVIDADES AUTORAIS SOBRE IDENTIDADE E FORMAÇÃO DOCENTE: um olhar a partir da produção acadêmica brasileira GHISLAINE DIAS DA COSTA Dissertação de Mestrado BELÉM 2005 1 GHISLAINE DIAS DA COSTA DISCURSIVIDADES AUTORAIS SOBRE IDENTIDADE E FORMAÇÃO DOCENTE: um olhar a partir da produção acadêmica brasileira Dissertação apresentada ao Programa de Pós- Graduação em Educação do Centro de…

A IMPORTÂNCIA DO ESTÁGIO NA FORMAÇÃO ACADÊMICA Como vou dar aula se não tenho prática? Esse curso vai mesmo me ensinar a ensinar? Esses são alguns dos questionamentos que inquietam os acadêmicos que ainda não atuam na docência e que estudam em cursos de formação de professores. Existe, por parte dos estudantes, uma ansiedade em relação à expectativa de aprender tudo no período de realização do curso. Essa ansiedade se explica pelo fato de esses estudantes ainda não vivenciarem diariamente

RESUMO: O presente artigo traz uma discussão em torno dos desafios de ser Coordenador Pedagógico na atualidade, pois muitos profissionais da educação ainda não compreendem o papel do coordenador pedagógico na escola. O objetivo é refletir sobre o campo de atuação e função pedagógica, no sentido de ampliar o espaço de mediação e promover formação continuada. A metodologia aqui empregada é qualitativa, pois permitirá um novo olhar sobre o papel pedagógico do coordenador no sentido de…

HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO, RELAÇÕES ÉTNICORRACIAIS E FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES: DESAFIOS E POSSIBILIDADES Elenice Silva Ferreira Professora do Departamento de Ciências Humanas e Letras da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia-UESB. Mestranda em Educação PUC/MG e membro do grupo de pesquisa “Educação e Relações Étnicas com Ênfase em Culturas Afro-brasileiras”, CNPq. E.mail: elenicesf@hotmail.com. RESUMO O presente trabalho é o resultado da…

A formação nossa de cada dia A lei de diretrizes e bases determina que para um professor atuar na educação básica tem de ser superior. A formação desse professor tem de estar relacionada ao saber, ao saber fazer e ao saber explicar o fazer. Entretanto, ainda a muito que melhorar na qualidade da educação infantil, entre os principais pontos a ser melhorados, destaca-se a formação continua do educador, devido à falta de condições apresentadas pelas instituições. Seria necessária…