Resenha: Manual de Teoria da História de Johann Gustav Droysen

Resenha da obra: Manual de Teoria da História Autor: Johann Gustav Droysen Johann Gustav Droysen nasceu na cidade de Teptow na Alemanha em 6 de junho de 1808 e morreu nos arredores da cidade de Berlim em julho de 1884. Droysen foi filólogo, tradutor, historiador e teórico da historia durante toda a sua vida, e é reconhecido como um dos maiores historiadores alemães do século XIX sempre defendendo a história ciência ao lado das demais ciências humanas. Droysen inicia sua vida acadêmica em 1826 na universidade de Berlin onde se formou em Filologia clássica e Filosofia. Logo após se graduar, Droysen lecionou no ginásio do Grauenkloster em Berlim e no mesmo ano obteve o doutoramento com uma dissertação acerca do Egito na época helenística, tendo que trabalhar na tradução de algumas obras para custear seus estudos no doutorado. Em 1840 Johann foi chamado para assumir a cadeira de História na Universidade de Kiel, mesma época em que marcou o inicio na sua ativa participação na política alemã. Em 1859 Droysen transferiu-se para a Universidade de Berlim e alguns anos mais tarde passou a integrar a academia Berlinense de Ciências. Em 1877 Johann foi nomeado como historiógrafo da Casa Real de Brandenburgo, posto esse que permitiu o acesso irrestrito dos arquivos prussianos. Em síntese sua obra “Manual da Teoria da História” coloca a concepção da história ciência de seu método e da autonomia da história ao lado dos demais campos do conhecimento humano.…

disciplina História da Metafísica IV, do curso de Mestrado em Filosofia da UFRN, ministrada pelo Prof. Dr. Glenn W Erickson - Aluno: Roberto Solino. Novembro de 2013. Qual o sentido de se fazer uma pesquisa hoje em dia a respeito do trabalho de filósofos tão antigos quanto Platão e Aristóteles? Gente que viveu há 2.500 anos e cujo mundo era tão diferente do nosso quanto uma roca de fiar o é de uma fábrica têxtil; cujas normas sociais e jurídicas valorizavam como nobres coisas que…

passado 7 2.2 A história da ciência nos currículos do pós-guerra 9 2.3 As reformas educacionais e a História da Ciência no ensino actual 11 2.4 Vantagens do uso de história de química na sala de aulas 15 2.4.1 A história promove uma melhor compreensão dos conceitos e métodos científicos; 15 2.4.2 A abordagem histórica conecta o desenvolvimento do pensamento individual com o desenvolvimento das idéias científicas. 15 2.4.3 História da Ciência é intrinsecamente motivadora.…

Em Sociologia, ofereceremos aos professores de ensino médio e demais profissionais que lidam com a sociologia um instrumento atualizado de informação e aprendizagem. Sob esse foco, a disciplina Sociologia foi estruturada em cinco módulos, em que foi inserido o seguinte conteúdo... Módulo 1 – Origens e espaços da Sociologia Neste módulo, discutiremos os diferentes contextos históricos e geográficos em que a sociologia pode – e foi – operada, com destaque para o cenário europeu e o…

A História da Ciência tem sido apontada como uma ferramenta que pode possibilitar a superação dos problemas relativos ao ensino de ciência. Sua importância, para a educação contemporânea, pode ser constatada pelo fato de que, no 5° Encontro Nacional de Pesquisa e Ensino de Ciência (ENPEC), realizado em 2005, na cidade de Bauru - Brasil foi criado o Grupo de Estudo História da Ciência e Ensino de Ciências. A motivação para criação de tal grupo deu-se por conta do grande quantitativo de…

parti dos questionamentos pode proporcionar novas ideologias, ideias e descobertas, mostrando a importância de estar em vigilância, por meio da reflexão filosófica, para melhoria do desempenho e crescimento da Educação Física. IELMO MARINHO 2015 A associação entre a educação física, a filosofia e antropologia tem trazido importantes contribuições ao entendimento da construção da atividade corporal no decorrer da história. A educação física é…

Este arquivo contém o texto completo do seguinte trabalho: MARTINS, Roberto de Andrade. Introdução. A história das ciências e seus usos na educação. Pp. xxi-xxxiv, in: SILVA, Cibelle Celestino (ed.). Estudos de história e filosofia das ciências: subsídios para aplicação no ensino. São Paulo: Livraria da Física, 2006. Este arquivo foi copiado da biblioteca eletrônica do Grupo de História e Teoria da Ciência <http://www.ifi.unicamp.br/~ghtc/> da Universidade Estadual de Campinas…

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO FILOSOFIA ENSINO MÉDIO 2ª Edição . Este livro é público - está autorizada a sua reprodução total ou parcial. Governo do Estado do Paraná Roberto Requião Secretaria de Estado da Educação Mauricio Requião de Mello e Silva Diretoria Geral Ricardo Fernandes Bezerra Superintendência da Educação Yvelise Freitas de Souza Arco-Verde Departamento de Ensino Médio Mary Lane Hutner Coordenação do Livro Didático Público Jairo Marçal Depósito legal na…

FREVO, Jung e Adler, os neofreudianos enfatizaram as determinantes sociais dos fenômenos da personalidade profunda. A era das escolas não foi além de 1940. Por esse tempo, a psicologia tornava-se uma ciência objetiva, e as pessoas concentravam-se suas próprias particulares de pesquisa. Uma nova metodologia pratica e operacional brotava da filosofia operacional. Piaget estudou crianças, o teste de Rorschach foi largamente empregado, novas invenções se fizeram sobre os correlatos…

humana em sociedade. Por essa razão, a abordagem sociológica, através dos seus conceitos, teorias e métodos, pode constituir para as pessoas um excelente instrumento de compreesão das situações com que se defrontam na vida cotidiana, das suas múltiplas relações sociais e, conseqüentemente, de si mesmas como seres inevitavelmente sociais. A Sociologia se ocupa com as observações do que é repetitivo nas relações sociais para daí formular generalizações teóricas. A Sociologia surgiu como…