A Filosofia E Sua Proeminência Na Educação

peixe apodrece pela cabeça.” (Antônio Vieira) “O objeto da educação é a verdade; a transmissão da verdade.” (Gordon Clark) RESUMO Neste artigo o autor, apresenta a educação escolar cristã como o entrelaçamento de todas as áreas de conhecimento com a verdade da existência do Deus Criador e com a revelação proposicional encontrada nas Escrituras. Ele aponta como essa abordagem, apesar de se fazer presente na história da educação, tem sido esquecida pela academia. Isso representa…

PSICOLOGIA COMO CIÊNCIA: COMPORTAMENTO, INTROSPECÇÃO E CONSCIÊNCIA (Psychology as science: behaviour, introspection and consciousness) Leonardo Almada Doutorando em Filosofia (UFRJ) RESUMO: Neste artigo, pretendemos demonstrar que o projeto de psicologia como ciência fundamenta-se nos seguintes princípios: (i) a rejeição da introspecção enquanto método, e a subseqüente tese (ii) de que o psíquico não pode ser apreendido fora da objetividade inerente à experimentação criteriosa.…

Didática: Algo que pode definir um professor. O livro apresenta uma linguagem simples, porém formal. Seu objetivo é relacionar a Didática com a Educação Física Escolar e com isso fazer uma reflexão sobre os parâmetros atuais que dão subsídio ao professor atualmente. Trazendo à tona assuntos como planos de ensino, planejamento, objetivos, conteúdos, esporte como conteúdo, avaliação e recursos audiovisuais. Já no começo de seu livro, quando o autor ainda explicava o sentido da Didática na formação

Bernard Charlot Universidade Paris 8, França e Organização da Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (UNESCO)-Brasil Introdução Quem atua no ensino de ciências da educação, na França, ou em uma estrutura de pós-graduação em educação, no Brasil, tem um problema de identidade profissional. Quando me perguntam sobre o que ensino, sobre o tema de minhas pesquisas, e respondo “ciências da educação”, ou me perguntam do que se trata (reação que predomina na França), ou acreditam

iguais a todos, a felicidade comum seria alcançada. Por esta razão, eles eram contra as imposições de caráter religioso, ao absolutismo do rei, alem dos privilégios dados a nobreza e ao clero. Os burgueses foram os principais interessados na filosofia, pois, apesar do dinheiro que possuíam, eles não tinham poder em questão política. Naquele período o rei detinha poderes absolutos, controlando a economia, a justiça, a política e ate mesmo a religião dos súditos. Havia a falta de…

PRATES 1º ANO APOSTILA DE FILOSOFIA PHILOSOPHIA AMIGO DA SABEDORIA DESEJO DO SABER Professor: Mauro de Medeiros FILOSOFIA: O QUE É ISSO? Talvez, esta é a primeira aula de Filosofia da sua vida. Quando chegar em casa, você poderá dar a notícia a seus familiares que, agora, você também é um praticante de Filosofia. Eles certamente irão perguntar a você o que é Filosofia? Para quê serve isso? E…

História da Educação no Brasil: a constituição histórica do campo (1880-1970)1 Diana Gonçalves Vidal2 Universidade de São Paulo Luciano Mendes de Faria Filho3 Universidade Federal de Minas Gerais RESUMO ABSTRACT O artigo aborda a constituição do campo da história da educação no Brasil de dois prismas. No primeiro, elabora um histórico da disciplina a partir de três pertencimentos: à tradição historiográfica do Instituto Histórico e Geográfico do Brasil (IHGB); às…

republicano, sentado numa singela cadeira-trono, cercado por toda sorte de ícones positivistas, traz em sua mão a Carta de 1891: a constituição comtista. Castilhos e Comte: Júlio de Castilhos era o protótipo do homem-idéia, o político que tinha uma filosofia, uma causa, uma missão. Autoritário e culto, duro e visionário, acreditava, inspirado em seu mentor ideológico, o pensador francês Auguste Comte, ter a humanidade chegado na era cientifica, positiva. Para implantá-la,…

conhecimento empiricamente comprovável e que se acumulam pelo tempo são noções aceitas para a boa prática da ciência. A autonomia suprarracional, ou seja, o aspecto cognitivo como expressão máxima da eficácia científica, é a fundamentação que a filosofia da ciência e sua epistemologia dão para a validade das verdades científicas. A priori, a investigação científica nada teria de conteúdo social, estando no domínio da mente. Entretanto, os dados empíricos observados por historiadores da ciência e

transformações repentinas, em que os valores foram invertidos, como por exemplo: alguns pais transferirão suas responsabilidades para as escolas, em que a educação básica, ou seja, a estrutura familiar que deveriam passar aos seus filhos transfere para os professores. Sem dúvida para um cidadão se desenvolva de forma saudável, ainda depende de uma educação familiar boa, como cita NALINI: O primeiro dever ético em relação à família é reafirma-la como cédula insubstituível. É o habitat…