A Empresa Criadora De Conhecimento Aula Tema 02

Aula-tema 01 – Definindo o conhecimento e a aprendizagem organizacional Vivemos uma época de overdose de informação graças, em grande parte, à Internet. Diariamente temos que domar uma avalanche de e-mails, filtrar notícias, consultar websites, ao mesmo tempo em que aparecem novas ferramentas como twitter, blogs, facebook e outros. Esses programas trazem novas formas de interação e relacionamento entre as pessoas que ninguém poderia imaginar a pouco mais de uma década. Por outro lado,…

1 Gestão do Conhecimento Tema 2: A empresa criadora de conhecimento Autor: Ronaldo Barbosa CONVITE À LEITURA Nesta aula, iniciamos o estudo do modelo de criação do conhecimento organizacional, descrito em detalhes no Livro-Texto da disciplina Gestão do Conhecimento, obra consagrada de Nonaka e Takeuchi. Para entendermos melhor o modelo, precisamos antes conhecer as ideias principais de duas obras relacionadas à era do conhecimento e que são indispensáveis para um bom…

Curso de Administração - PUCMINAS em Betim Cronograma da Disciplina Gestão de Pessoas I – 2º semestre de 2012 Aulas quarta-feira e sábado Professor Luiz Carlos do Nascimento lnascimento@pucminas.br Data Assunto 01/08 4 8 11 18 22 25 29 01/09 5 Modelagem do trabalho Primeira avaliação - valor = 25 pontos Chiavenato. Cap. 07. Pág. 187 a 219 Apresentação da disciplina Referência bibliográfica Evolução dos conceitos de homem, organização e ambiente Motta, 2002 em Teoria Geral da…

desenvolvimento tecnológico e inovativo como parte do desenvolvimento econômico e industrial. Nesta direção, as habilidades propostas, também em um nível inicial, exercitarão o aluno a pensar em avaliação de políticas de CT&I, mecanismos de produção e uso do conhecimento, formas de transferência de tecnologia e arranjos institucionais. Isto implica também em habilidades em análise de marcos regulatórios, modelos de gestão e planejamento estratégico, estatísticas e indicadores da área.…

Aula 2 Tema 2 Negociação Comunicação como ferramente para o negociador quais as expectativas do receptor, principalmente adequar o processo da comunicação; estrutura da mensagem: função poética: persuasão, atrair a atenção para um anúncio, prender as pessoas à propaganda; propagandas par a venda função informativa: verbo no presente do indicativo, característica do que se quer divulgar; mais clara mais aberta, ligada ao contexto organizacional quando se quer que uma mensagem atinga ao…

Correia Mendes Jesimiel Duarte Leão Marcos Alexandre Cavalcanti Renan Lima Elaboração / Edição / Ilustração Flávia Passarelli Lopes Revisão Textual Luciene Maria Garbuio Valinhos 2011 Orientações sobre Avaliação e Frequência - Modelo A3 - 2011/02 LISTA DE TABELAS Tabela 1: Disciplina - Aspectos Históricos e Textuais da Língua Portuguesa........................6 Tabela 2: Disciplina - Ciências…

Correia Mendes Jesimiel Duarte Leão Marcos Alexandre Cavalcanti Renan Lima Elaboração / Edição / Ilustração Flávia Passarelli Lopes Revisão Textual Luciene Maria Garbuio Valinhos 2011 Orientações sobre Avaliação e Frequência - Modelo A3 - 2011/02 LISTA DE TABELAS Tabela 1: Disciplina - Aspectos Históricos e Textuais da Língua Portuguesa........................6 Tabela 2: Disciplina - Ciências…

Correia Mendes Jesimiel Duarte Leão Marcos Alexandre Cavalcanti Renan Lima Elaboração / Edição / Ilustração Flávia Passarelli Lopes Revisão Textual Luciene Maria Garbuio Valinhos 2011 Orientações sobre Avaliação e Frequência - Modelo A3 - 2011/02 LISTA DE TABELAS Tabela 1: Disciplina - Aspectos Históricos e Textuais da Língua Portuguesa........................6 Tabela 2: Disciplina - Ciências…

escola, alfabetização e motivos por ter escolhido fazer pedagogia. · Campos de ação do pedagogo escolar e extraescolar. Minha vida escola começou em jul/1998, tinha apenas 2 anos de idade, minha primeira professora se chamava Camila , me deu aula no jardim da infância e na 2°série . Espelho-me nela em muitas coisas principalmente no carinho e atenção que dava aos seus alunos, quer ficar na lembrança dos meus alunos assim como ela ficou na minha e com certeza deve ter ficado na…

190 IV.7 – Competências Gerais para o Curso Técnico em Automação Industrial 191 IV.8 – Itinerário do Curso Técnico em Automação Industrial 193 V – METODOLOGIA 197 V.1 - Pratica Profissional 199 V.2 -Critérios de Aproveitamento de Conhecimentos e Experiências Anteriores 200 V.3 – Critérios de Avaliação da Aprendizagem 201 VI – Instalações e Equipamentos 206 VII – Pessoal Docente e Técnico 207 …