A Dinamica Do Cotidiano Escolar

da pedagogia de Projetos no contexto escolar. O projeto teve grande relevância para o público docente, pois buscou a compreensão sobre a prática de projetos no processo ensino aprendizagem, renovando metodologias, sendo possível a aplicação em práticas pedagógicas influenciando de modo significativo o processo formativo do aluno. Desse modo, pretendemos expor as experiências obtidas neste projeto destacando a “Pedagogia de Projetos” como uma metodologia dinâmica e contextualizada que…

Autarquia Educacional de Belo Jardim – AEB Faculdade de Formação de Professores de Belo Jardim – FABEJA Licenciatura Plena em Matemática A Matemática no cotidiano Aelson Francisco Melo da Silva Ana Paula de Oliveira Andrade Crisvonis Silva França Edjanio Bezerra da Silva Idenize Josefa da Silva Maria Andriélissa Monteiro Robson de Abreu e Silva Valdijane Alves Lima Belo Jardim, Agosto de 2012 Aluno do 4º período Edjanio Bezerra da Silva Alunos do 7º período…

UNIVERSIDADE DAS AMÉRICAS CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM GESTÃO ESCOLAR E COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA FRANCISCO CLEIDIANO OLIVEIRA DA SILVA PROJETO POLITICO PEDAGOGICO E O COTIDIANO DA ESCOLA FORTALEZA -2013 FRANCISCO CLEIDIANO OLIVEIRA DA SILVA PROJETO POLITICO PEDAGOGICO E O COTIDIANO DA ESCOLA Trabalho de conclusão de curso apresentado ao Curso de Pós-Graduação Lato Sensu em Gestão Escolar e Coordenação Pedagogica em parceria com a…

tomadas. Emerge, assim, um novo processo educativo, no qual a gestão escolar democrática participativa adquire dimensão articuladora dos recursos humanos, burocráticos e financeiros, objetivando fazer da educação, tanto formal, quanto não formal, espaço de formação crítica. A gestão escolar democrática participativa é concebida como elemento de democratização da escola, auxiliando a compreensão da cultura da instituição escolar e seus processos e, a articulação das relações sociais, da…

CIÊNCIAS HUMANAS COORDENADORIA DO CURSO DE GRADUAÇÃO EM PSICOLOGIA PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO DE GRADUAÇÃO EM PSICOLOGIA Projeto da ênfase em Psicologia Escolar/Educacional GRUPO DE TRABALHO Adriano Henrique Nuernberg Denise Cord Leandro Castro Oltramari Marivete Gesser 1 Florianópolis, outubro de 2011 2 Projeto de ênfase em Psicologia Escolar Introdução Esse projeto tem o objetivo de apresentar a proposta de ênfase curricular para o Curso de Psicologia da UFSC,…

conta os princípios orientadores da gestão, as concepções pedagógicas definidas na proposta curricular e o projeto pedagógico da escola, o qual, num processo de articulação, mobiliza as ações necessárias ao cotidiano da escola. Nessa direção, evidenciam-se princípios para a organização escolar, definidospela Secretaria de Educação do Recife e que se articulam, para a ação pedagógica, assim: princípio da inclusão e do direito de acesso ao conhecimento, do respeito às diferenças…

..............................12 5.3 CARACTERÍSTICAS BÁSICAS DO CORPO TÉCNICO, ADMINISTRATIVO E DOCENTE ........................................................................................................................13 5.4 A DINÂMICA DO COTIDIANO ESCOLAR.............................................................14 5.5 O PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO ..................................................................15 6 CONSIDERAÇÕES FINAIS...........................................

......................04 2.1 A Escola e a Docência.......................................................................................04 2.2 A aula como expressão de múltiplas praticas culturais......................................05 2.2.1 A dinâmica de sala de aula definindo os sujeitos em integração na escola...05 2.2.2 Filmes: Ao Mestre com Carinho e Escritores da Liberdade......................08 2.2.3 A partir de um referencial teórico analisar o papel do professor, do aluno e…

Trata-se de uma pesquisa de natureza qualitativa que discute a proposta freireana da postura dialógica, aqui aplicada ao trabalho coletivo mediado pelo coordenador pedagógico. O trabalho enfatiza a idéia de Paulo Freire (1921-1997) da dialogicidade como dinâmica do diálogo, para o desenvolvimento de uma consciência crítica da realidade com vistas a sua transformação. Paulo Freire é a principal referência teórica para fundamentar as noções de diálogo, dialogicidade e trabalho coletivo. O…

____________________ Cel: _________________ E-mail: __________________________________________________________________________ GESTÃO EM ORGANIZAÇÕES ESCOLARES (55 horas + 5h de supervisão e preenchimentos dos dados) 2. Identificação da Organização Escolar 2.1 Nome ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2.2 Endereço