Thomas Hobbes

Escola Secundária Josina Machel Disciplina: Filosofia Tema: CONSEPÇÃO POLÍTICA DE THOMAS HOBBES 12ª Classe Turma: 4 Docente: Hilário Nhanengue Discente: Dimsson Chambal Nº 14 ÍNDICE 1. Introdução ....................................................................................... 3 2. O filósofo Thomas Hobbes ................................................................... 2 3. Teoria hipótetica de Thomas Hobbes ................................................. 3 4. O pacto social ................................................................................... 4 5. O poder Soberano ............................................................................. 5 6. Formas de Governo ........................................................................... 6 7. Consepção política de Thomas Hobbes .............................................. 7 8. Conclusão ......................................................................................... 8 9. Bibliográfia ....................................................................................... 9 1. INTRODUÇÃO Este trabalho é dedicado ao estudo da Filosofia de Thomas Hobbes, uma filosofia afeita sobretudo à política. Thomas Hobbes criou uma teoria que fundamenta a necessidade de um Estado Soberano como forma de manter a paz civil. Em sua

escola teológica coexistiu com a jusnaturalistas durante toda antiguidade. Com o aparecimento do cristianismo, o estudo do direito voltou a ser abrangido pelo religião e continuou a ser considerado manifestação da vontade divina. Reunindo esses três tipos (lei divina, lei natural e lei humana), São Tomas de Aquino tratou de explicar que a primeira, por provir de Deus, só existe no espirito divino; a segunda é existente entre os homens por intuição; e a terceira embora tenha como…

cujo atraso remota a mil anos, ou para dizer o mínimo, como algo que não está a frente da arquitetura moderna em termos de teórica e prática." No Japão o declínio da consepção metabolista teve início com o vazio ideológico da exposição de Osaka de 1970. A trienal de Milão colocou tsazaki em contato com Archigram e Hans Hollein, desde então de suas obras começaram a apresentar alguns aspectos dessas influências. Desde o início de 1970, suas obras tem oscilado constantemente entre…

EM DUAS PARTES (O MUNDO SENSÍVEL EO MUNDO INTELIGÍVEL), NO MOMENTO EM QUE SE ALCANÇA O CONHECIMENTO É PRECISO DIVIDIR COM OS OUTROS, ESSE ERA O PENSAMENTO DE PLATÃO, QUE ERA CONSIDERADO IDEALISTA E ESSENCIALISTA. ESSE MODELO DE PENSAMENTO DEIXOU MARCAS, QUANDO NÓS ACREDITAMOS QUE AS PESSOAS NASCEM COM QUALIDADES OU DEFEITOS. FILOSOFIA DOS MODERNOS A IDADE MODERNA FOI UMA ÉPOCA QUE HOUVE MUITAS MUDANÇAS UM EXEMPLO FOI A INFANCIA ONDE AS CRIANÇAS ERAM CONHECIDAS COMO HOMEM EM…

diferença entre o Direito e seu contrário entre o Bem e o Mau, não se fundava na natureza as coisas , se não somente nos preceitos positivos. Com Sócrates as exigências do direito natural passaram –se a referir-se a vontade divina . Os gregos acreditavam que os deuses regem o destino do homens .O direito , para o qual os deuses premiam os bons e castigam os maus. Desta Lei divina , participa o homem pela razão , mas lhe é , defeso anulá-la. Tal consepção já está presente em Hesíodo e ,…

educação infantil sozinho não vai conseguir transformar a sociedade, mas pode contribuir para a mudança e a transformação do individuo. As concepçoes do desenvolvimento de aprendizagem do ser humano ocorrem simultaneamente e são situadas social e historicamente. Muitas delas são consideradas ultrapassadas, no entanto, muitas vezes essas consepções "superadas" ainda regem a pratica pedagogica de muitos professores da educação infantil. Condera-se essencial que o professor da educação…