A Abordagem Pragmatista Das Ciencias

73 4.3.2. Unidade de orientação ............................................................................. 73 4.3.3. Diversificação de modalidades ................................................................. 74 4.3.4. Integração entre ciência, trabalho e cultura ............................................. 75 4.3.5. Identidade ................................................................................................. 76 4.3.6.…

Profª Drª Nadya A. Guimarães, resulta de pesquisa mais ampla, intitulada “Qualificação, mercados e processos de trabalho: Estudo comparativo no complexo químico brasileiro”, coordenado pela mesma professora, como parte do Programa de Pesquisa em Ciência e Tecnologia, Qualificação e Produção. Cedes/Finep/PDCT-CNPq, São Paulo, 1998. Professora do Departamento de Educação I e do Programa de Pós-Graduação (mestrado e doutorado) da Faculdade de Educação da Universidade Federal da Bahia…

da época. Considerando tal abordagem, percebemos que, tanto a preocupação com o corpo saudável como a tendência à especialização, são padrões estabelecidos pelo homem há muito tempo. A tendência à especialização surge a partir de uma visão de mundo fragmentada e mecanicista considerada por Doll (2002) e Capra (1982). A concepção de fragmentação surge a partir do Renascimento, momento histórico de início da superação da visão metafísica e de início da emancipação da ciência e do homem. Na…

A presença da arte na educação infantil: olhares e intenções – Gilvânia Pontes UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE CENTRO DE CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO NÚCLEO DE ESTUDOS E PESQUISA EM EDUCAÇÃO CIÊNCIAS E TECNOLOGIA A PRESENÇA DA ARTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL: olhares e intenções Gilvânia Maurício Dias de Pontes NATAL 2001 11 A presença da arte na educação infantil: olhares e intenções – Gilvânia Pontes

para a obtenção do título de ........ Orientador: Prof. AZEVEDO, M. A. C. Título do trabalho: METODOLOGIAS PARA ALFABETIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS S. 2014. 41p. Projeto de Ensino (Graduação em Pedagogia) – Centro de Ciências Exatas e Tecnologia. Universidade Norte do Paraná, Maceió, 2014. RESUMO Serão abordadas As Metodologias para alfabetização da Educação de Jovens e Adultos na linha da docência nos anos iniciais como estudo para exercício da…

e Regina Célia Soares. desejou ingressar no Seminário da Companhia de Jesus e ordenar-se padre, contudo, não obteve o consentimento dos pais. Transferiu-se, mais tarde, para o Rio de Janeiro, onde bacharelou-se em Direito, na antiga Faculdade de Ciências Jurídicas e Sociais da Universidade do Rio de Janeiro, em 1922, ano do Centenário da Independência. No ano seguinte, retornou ao seu Estado, disposto a viver para a sua fé, entrar para o seminário, mas a oposição da família, novamente o…

econômico, político, social, histórico e cultural. O ser humano como um ser simbólico e ético, produtor e consumidor de cultura; um ser pluriversal, contemplado pelas perspectivas das filosofias humanistas e das ciências do espírito, especialmente pela sociologia, antropologia e ciência política. 5 Humanidades I UNIDADE I – ANTROPOLOGIA FILOSÓFICA I “Se os olhos não fossem solares Jamais o sol nós veríamos; Se em nós não estivesse a própria força divina, Como o divino…

ANSART (P.A.) Professor da Universidade de Paris-VII Bertrand BADIE(B.B.) Professor da Universidade de Clermont-I Jean BAECHLER (J.B.) Professor da Universidade de Paris-Sorbonne Francis BALLE (F.B.) Professor da Universidade de Direito, Economia e Ciências Sociais de Paris, vicereitor das Universidades de Paris André BÉJIN (A.B.) Responsável pela Pesquisa no CNRS Philippe BÉNÉTON (P.B.) Professor da Faculdade de Direito de Rennes Jean-Michel BERTHELOT (J.-M.B.) Professor da Universidade…

fragmentada, expressa e reproduz esta fragmentação, através de seus conteúdos, métodos e formas de organização e gestão (2002a, p. 79-80). Em nosso país, tradicionalmente a escola preocupou-se com o ensino, baseada numa concepção positivista de ciências, supervalorizando "o como" fazer em detrimento do "o que" e "para que" fazer. Essa pedagogia, na qual conhecimentos específicos e pedagógicos são trabalhados isoladamente, fundamenta-se no rompimento entre pensamento e ação. No…

contém a exposição ordenada e pormenorizada do assunto. Divide-se em seções que variam em função da abordagem do tema e do método. 1.2.3 Conclusão ou conclusões É a síntese dos resultados do trabalho. Tem por finalidade recapitular sinteticamente os resultados da pesquisa elaborada. O autor manifestará seu ponto de vista sobre os resultados obtidos, bem como sobre o seu alcance, sugerindo novas abordagens a serem consideradas em trabalhos semelhantes. Na conclusão, o autor deve…