A 30 B 24 C 20 D 48 E 36

6. 7. Determine a intensidade da resultante dessas forças supondo que θ = 30°. Determine a intensidade da resultante dessas forças supondo que θ = 45°. Determine a intensidade da resultante dessas forças supondo que θ = 60°. Determine a intensidade da resultante dessas forças supondo que θ = 75°. Determine a intensidade da resultante dessas forças supondo que θ = 90°. 8. Na figura abaixo, as forças P = 24 N e Q = 16 N estão no mesmo plano e formam entre si um ângulo de 60°.…

ALA MULTIFUNCIONAL DA E.M.E.F.QUINTINO RIZZIERI quintinorizzieri@gmail.com - http://escolaquintinorizzieri.blogpost.com/ (48) 3432-3480 http://atividadesdaprofessorabel.blogspot.com.br/ PÁGINA 2 TABELA DOS NUMEROS NATURAIS ATÉ 99 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85…

408, 417, 454, 461, 493 19, 26, 110, 222, 340, 386, 446, 448, 468 44, 221, 270, 294, 343, 470 379, 440, 469, 471, 489 20, 118, 196, 283 31, 290, 490 30, 43 121, 271, 344 119, 142, 194, 292, 486 293 32, 45, 46, 86, 95, 116, 176, 177, 182, 197, 200, 219, 232, 236, 289, 452, 460, 476, 478, 479 18, 37, 220 33, 36, 47, 48, 105, 234, 238, 273, 341 34, 104, 235 38, 49, 106, 107 50, 51 35 24, 330, 331 61, 127, 138, 154, 160, 195, 210, 225, 246, 247, 279, 280, 282, 300, 335, 377, 382, 400, 419,…

MATEMÁTICA – PROFº FÁBIO LEITE BLOCO I TEORIA DS CONJUNTOS 3 - Em uma escola, 100 alunos praticam vôlei, 150 futebol, 20 os dois esportes e 110 alunos nenhum. O número total de alunos é a) 230 b) 300 c) 340 d) 380 Alguns conceitos primitivos: Conjunto: representa uma coleção de objetos. a. O conjunto de todos os brasileiros. b. O conjunto de todos os números naturais. c. O conjunto de todos os números reais tal que x²4=0. Elemento: é um dos componentes de um conjunto.…

a) 3. b) 4. c) 5. d) 6. [pic] 2) O menor número que é múltiplo de 15 e também divisor de 30 é: a) 450 b) 30 c) 15 d) 3 [pic] 3) O professor de matemática colocou no quadro a equação xy = -15. Nestas condições, os alunos fizeram os seguintes cálculos: I. (xy).0 = 0 II. (xy).(-1) = +15 III. (xy).(+1) = -15 IV. (xy) + 15 = 0 Quantos desses cálculos estão corretos? a) 1. b) 2. c) 3. d) 4.…

DIMENSÕES – FLANGE LISO CLASSES B E D – AWWA C207 16 18. TABELA DE DIMENSÕES – FLANGE LISO CLASSE E – AWWA C207 17 19. TABELA DE DIMENSÕES – FLANGE LISO CLASSE F – AWWA C207 18 20. TABELA DE DIMENSÕES – FLANGE SOBREPOSTO CLASSES B E D – AWWA C207 19 21. TABELA DE DIMENSÕES – FLANGE SOBREPOSTO CLASSE E – AWWA C207 20 22. TABELA DE DIMENSÕES – FLANGE CEGO CLASSES B, D, E E F. 21 23. EXEMPLO DE LISTA DE MATERIAL: 22 24. ANEXO 1…

DIOGRANDE Digitally signed by INES VIEIRA COSTA:84051124134 DN: c=BR, o=ICP-Brasil, ou=Secretaria da Receita Federal do Brasil - RFB, ou=RFB e-CPF A3, ou=(EM BRANCO), ou=AR NAPTON, cn=INES VIEIRA COSTA:84051124134 Date: 2012.01.13 17:58:37 -03'00' DIÁRIO OFICIAL DE CAMPO GRANDE-MS Registro n. 26.965, Livro A-48, Protocolo n. 244.286, Livro A-10 4 º Registro Notarial e Registral de Títulos e Documentos da Comarca de Campo Grande - Estado de Mato Grosso do Sul 15 páginas…

taxa: taxa: taxa: taxa: taxa: 3) Calcule os montantes em cada um dos diagramas a seguir: 100,00 150,00 i = 20% i = 10% i = 4% i = 3%

nele e sair dele por uma porta diferente. a) 18 c) 20 e) 22 b) 19 d) 21 PRINCÍPIO FUNDAMENTAL DA CONTAGEM QUESTÃO 01 Três ingleses, 4 americanos e 5 franceses serão dispostos em fila de modo que pessoas de mesma nacionalidade estejam sempre juntas. De quantas maneiras distintas a fila poderá ser formada de modo que o primeiro da fila seja um francês de nome Alain que é o mais novo do grupo? a) 7.644 c) 5.324 e) 3.456 b) 6.912 d) 4.732 SOLUÇÃO 5*4 = 20 maneiras distintas. QUESTÃO 05…

Determinar a média, a mediana e a moda dos seguintes conjuntos de valores: a) 2,3 2,1 1,5 1,9 3,0 1,7 1,2 2,1 2,5 1,3 2,0 2,7 0,8 2,3 2,1 1,7 b) 37 38 33 42 35 44 36 28 37 35 33 40 36 35 37 2.2 Calcular a média, a mediana e a moda da seguinte distribuição de freqüências: Classes Freqüências 90 92 1 92 94 2 94 96 4 96 98 3…