8º Ano Portugues

POETA PINTO DO MONTEIRO CURSO: LETRAS- PORTUGUÊS V PERÍODO- NOTURNO COMPONENTE CURRICULAR: ESTÁGIO SUPERVISIONADO I PROFESSORA: ADRIANA GREGÓRIO ALUNA: THAYSE CECÍLIA MOURA AMORIM RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO I MONTEIRO-PB NOVEMBRO/2011 UNIVERSIDADE ESTADUAL DA PARAÍBA-UEPB CURSO: LETRAS-PORTUGUÊS V PERÍODO RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO I “Relatório apresentado ao curso de Letras-Português para a disciplina de…

encontra nas suas próprias vivências? Como referimos anteriormente, não existem receitas; no entanto, alguns modelos de resolução de problemas tem sido divulgados, fruto de trabalhos desenvolvidos nesta área. Com efeito, foi desenvolvida nos últimos 30-40 anos grande parte da literatura a que hoje temos acesso. É crescente a ideia de que o desenvolvimento da capacidade de resolver problemas em Matemática tem repercussões na formação global de qualquer indivíduo. Deste modo, cada um de…

Colégio:_________________________________________________________ Professora:_____________________________________________________ Nome___________________________________________ 8º ano Atividade de Leitura Analítica- Português Competência de área 5 - Analisar, interpretar e aplicar recursos expressivos das linguagens, relacionando textos com seus contextos, mediante a natureza, função, organização,…

as tarefas do verso. Também via meus pais lerem a Bíblia aos domingos e isso me motivava a querer ler. Foi na Bíblia que li a primeira palavra sozinha. Ingressei na escola com 5 anos de idade, mas já sabia ler. Meu primeiro caderno era feito de folhas de papel com pauta que minha mãe costurou na máquina. Os primeiros anos do Ensino, na época, primário, fiz na Serra do Estreito, localidade que distava uns dois km de onde morávamos, uma serra ainda mais íngreme. As aulas eram ministradas…

DE CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS DEPARTAMENTO DE LETRAS Prática de Ensino de Língua Portuguesa VI Prof ª Jussara Acadêmicas: Camila e Tayana Português/Inglês Atividades (29/09/2011) Projeto Domínio do texto, domínio do saber Disciplina: Língua Portuguesa Carga Horária: 20h/a Horas Semanais: 2h Duração: 10 semanas Série: 8º ano Introdução: O domínio da leitura, interpretação e produção de textos é de fundamental importância para o aluno. Esse projeto busca o…

OBSERVAÇÃO GISELE ALVES LEMOS Pré-projeto de conclusão de curso apresentado às Faculdades Integradas da Terra de Brasília como requisito parcial para obtenção de nota na disciplina Metodologia Científica, do curso de Letras Português, Inglês e Respectivas Literaturas. RECANTO DAS EMAS, 2009 GISELE ALVES LEMOS …

danças, crenças e muito mais, poderia servir de exemplo para o mundo. DESENVOLVIMENTO No Brasil há uma diversidade cultural imensa desenvolvida desde a colonização no século XVI, por volta do ano de 1500. [pic] O “descobrimento” foi uma ação planejada expansionista da Coroa Portuguesa. Sabemos que entre brancos (colonizadores), os negros (tidos como escravos) e os índios (colonizados) o processo não chegou a ser…

falada. O português falado no Rio Grande do Sul tem características e vícios totalmente diferentes do português falado no Maranhão isso devido a vários fatores históricos e sociais. Dessa forma é um equivoco dizer que a língua apresenta uma unidade, a língua muda e está em constante mudança. 2º Mito. “Brasileiro não sabe português” / “Só em Portugal se fala bem português”, herdamos dos nosso colonizadores portugueses a língua falada, mas nossa língua se afastou muito do português…

textuais, a aula tem um rendimento melhor e a proporção de os alunos aprenderem sem sofrimento, é cada vez maior. O texto de Sírio Possenti, “Por Que (Não) Ensinar Gramática Na Escola”, aparecerá para ressaltar que o papel da escola é ensinar o português padrão. Desta maneira, para que meu relato seja bem compreendido, o mesmo terá a seguinte estruturação: A primeira parte é a apresentação do relatório, que é a introdução às minhas experiências e expectativas como aluna em regência…

Marabá-PA, junho de 2013 Leidaiana Barbosa Gaia RELATÓRIODE ESTÁGIO OBRIGATÓRIO SUPERVISIONADO Relatório descritivo e argumentativo sobre observação e monitoria na Escola o Pequeno Príncipe nas turmas de 8º e 9º anos, referente à disciplina de Estágio Supervisionado no Ensino Fundamental II, ministrado pela professora supervisora Luciana Kinoshita, no curso de Letras Licenciatura em Língua Inglesa da turma de 2010, no 6º período.