Plano de Ensino Estat stica I 2015 1

40 Eixo: Raciocínio Matemático e Aplicações Créditos: 04 PLANO DE ENSINO OBJETIVO DA DISCIPLINA: Ao final desta disciplina o aluno deve ser capaz de: - Entender as ideias básicas da Estatística, explorando sua utilidade na tomada de decisão. - Compreender a importância da organização dos dados para gerar informações e explorar sua utilidade em diversas áreas de uma organização, indicando onde a Estatística pode ser utilizada para melhorar a qualidade de desempenhos, dados, produtos, processos e serviços. METODOLOGIA GERAL: Exposição interativa dos conceitos e ferramentas computacionais quantitativas com as respectivas aplicações; Análise crítica dos conceitos e verificação de sua aplicabilidade em exemplos práticos; Discussão de exercícios e realização de trabalhos em grupo (mini-projetos); Propor problemas de dificuldade crescente que exijam iniciativa e criatividade nas aulas. SISTEMA DE AVALIAÇÃO: Nome da Avaliação: Prova 1 Peso: 25% Número de alunos: ( x ) Individual ( ) Em grupo ( ) Decisão do professor Consulta: ( x ) Sem consulta ( ) Com consulta ( ) Decisão do professor Tipo de avaliação: ( x ) Escrita ( ) Oral ( ) Decisão do professor Conteúdo: Observações: Sem observações Nome da Avaliação: Prova 2 Peso: 35% Número de alunos: ( x ) Individual ( ) Em grupo ( ) Decisão do professor Consulta: ( x ) Sem consulta ( ) Com consulta ( ) Decisão do professor Tipo de avaliação: ( x ) Escrita …

estudo de sistemas lineares visa complementar este objetivo uma vez que surgem problemas que envolvem múltiplas variáveis. Por outro lado, a disciplina também propiciará ao estudante desenvolver instrumentação algébrica básica que o auxiliará na análise quantitativa, qualitativa e gráfica de questões socioeconômica durante o curso e ao longo de sua vida profissional. 5. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: 6. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO: . Reconhecer e resolver equações e inequações. . Compreender…

Restrição orçamentária 2.4. Caracterização geral 2.5. Obtenção da função do 1º grau 3. Função do 2º Grau 3.1. Modelos de função do 2º grau 3.2. Caracterização geral 3.3. Exemplos de funções do 2º grau 4. Função Exponencial 4.1. Modelos de funções exponenciais 4.2. Caracterização geral 4.3. Obtenção da função exponencial 4.4. Logaritmos e logaritmo natural 5. Aplicações de funções Procedimentos Metodológicos Indicados Aula expositiva e dialogada. Resolução de problemas.…

simulações estatísticas. Programações, métodos de transporte e de designação, método simplex, análise de sensibilidade. Utilização integrada das tecnologias computacionais, a utilização isolada de ferramentas. 3. OBJETIVOS 3.1 Objetivo Geral – Possibilitar ao discente do curso de administração a aquisição dos conhecimentos de pesquisa operacional necessários para identificar e empregar seus elementos na resolução de problemas. 3.2 Objetivos Específicos Objetivo específico para a…

vertical e horizontal. Habilidades de comunicação. Negociação e comunicação. Conflitos. Comunicação escrita formal. Português instrumental. BIBLIOGRAFIA BÁSICA MEDEIROS, João Bosco. Correspondência: técnicas de comunicação criativa. 16. ed. São Paulo: Atlas, 2003 BELTRÃO, Odacir; BELTRÃO, Mariúsa. Correspondência: linguagem & comunicação oficial, comercial, bancária, particular. 22. ed. São Paulo: Atlas, 2004 MEDEIROS, João Bosco. Português instrumental: para cursos de contabilidade,…

pontos A a, f (a) e B b, f (b) , como indica y B f(b) f(c) f(a) 0 A [ a c ] b x Figura 6.1 255 Curso de Graduação em Administração a Distância Exemplo 6.1 Seja f (x) x 2 valor de c que o TVM garante existir. Resolução: Aqui a assim f (a) Como f (x) 1 eb f ( 1) 1 1,3 . Calcular o 3. Vamos calcular f (a) e f (b) , 2 1 e f (b) f (3) 32 x 2 é contínua para todo x , f '(x) 1 x 3 e f '(c) 2c para 1 c f…

menos um ponto c (a, b) tal que a reta tangenc, f (c) é paralela à reta que passa pelos pontos A a, f (a) e B b, f (b) , como indica y f(b) f(c) B f(a) A [ a c ] b x 0 Figura 6.1 255 Curso de Graduação em Administração a Distância Exemplo 6.1 Seja f (x) x 2 valor de c que o TVM garante existir. Resolução: Aqui a assim f (a) Como f (x) 1 x f '(c) ou seja, f ( 1) 1 eb 1 2 1,3 . Calcular o 3. Vamos calcular f (a) e f (b) , 1 e f (b) f (3) 32 9. x 2 é…

Módulo 2 Cálculo Integral Função primitiva de derivada é, dada a derivada, vamos encontrar ou determinar uma Nesta unidade, passaremos a nos preocupar com o teorema mais importante do cálculo diferencial, que é o Teorema Fundamental do Cálculo. É importante temática antes de prosseguir seus estudos. Não esqueça conte com o Sistema de auxiliar-lo nas suas dúvidas. derivação e as derivadas de várias funções, estudadas no Capítulo 5, para determinar as primitivas. O que…

Módulo 2 Cálculo Integral Função primitiva de derivada é, dada a derivada, vamos encontrar ou determinar uma derivação e as derivadas de várias funções, estudadas no Capítulo 5, para determinar as primitivas. O que acabamos Nesta unidade, passaremos a nos preocupar com o teorema mais importante do cálculo diferencial, que é o Teorema Fundamental do Cálculo. É importante temática antes de prosseguir seus estudos. Não esqueça conte com o Sistema de auxiliar-lo nas…

de variação Consideremos uma função f , dada por y f (x) . Quando x varia de um valor inicial de x para um valor x , temos o incremento em x . O símbolo matemático para a variação em x x , será x (leia-se delta x ). Logo, A partir de agora, veremos um dos conceitos mais importantes do calculo diferencial: a derivada de uma função. x x – valor inicial de x . Por exemplo, quando x passa de um valor inicial 2 para um valor x será x 2,5 2 0,5. O incremento em y , y…