Aprender Antropologia

e é necessário um princípio que organize a causa e o efeito, e é isso que leva o homem a se questionar; o que é o homem, o que é o pensamento, o que é a razão... Descartes diz que o homem é ao mesmo tempo sujeito e objeto do conhecimento, que enquanto EU PENSO, EU EXISTO, portanto EU SOU, a razão define o sujeito. Mas a chave do pensamento positivista separa o sujeito do objeto, de um lado é um conceito, não é o objeto em si. O “eu penso” é um objeto teórico diferente do real, ele pode ou não ser pensado e aplicado ao real. Há uma reflexão do homem enquanto sujeito e objeto. Laplatine seguindo Foucault, negou a possibilidade da relação entre sujeito e objeto Segundo ambos, há apenas sujeitos, que variam de uma época para outra ou de um lugar para outro, dependendo de suas interações. O ‘eu penso’ está ineliminado de qualquer experiência conhecida,mas Kant vem e chama a razão de síntese, ele pensa uma forma de conhecer a razão. Os primeiros antropólogos da época estudaram as sociedades longínquas (primitivas), como numa situação de laboratório, para assim compreenderem a organização “complexa” de nossas próprias sociedades.Mas, as sociedades primitivas (objetos de estudo da antropologia) desaparece e a Antropologia sofre uma crise de identidade em relação ao seu objeto. E Agora? Acabou a Antropologia?Observamos três respostas: 1. O antropólogo aceita sua morte e se volta para as outras ciências; 2. O antropólogo se volta para o “selvagem” de dentro(pescadores,…

Ditongo: 2 Vogais JUNTAS ao separar sílabas. Hiato: 2 Vogais SEPARADAS ao separar sílabas. Tritongo: 3 Vogais *Para ter encontro vocálico ou consonantal é preciso que ao falar a palavra se “escute” o som de todas as letras. Dígrafo: 2 Letras com som de 1 letra. Fonema: Som Aglutinação: Ao juntar, tem modificação na palavra, some uma letra. Justaposição: Duas palavras se unem, sem modificação. Prefixação (antes) Sufixação (depois) Prefixação e Sufixação: Há os dois e palavra tem…

comunicação se operar com um leitor que só tem diante de si o texto. Quem escreve precisa fazer-se entender por meio das palavras que usa. Daí, a necessidade da linguagem escrita de adotar os sinais de pontuação; permitindo, assim, que a escrita seja empregada com maior clareza e eficácia. Afinal, sua finalidade é representar através de sinais gráficos a linguagem oral. Há alguns sinais cujo emprego tem, atualmente, uma razoável disciplina que o uso geral vem sancionando por não ser…

UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DO RIO DE JANEIRO INSTITUTO MULTIDISCIPLINAR – LETRAS LÍNGUA PORTUGUESA PADRÃO – Prof. Luiz Claudio MORENO, Cláudio. Guia do português correto: para gostar de aprender. Vol. 4: pontuação. Porto Alegre, RS: L&PM, 2010, p.15 e seg. FALAR E ESCREVER A escrita é muito mais pobre que a fala A relação entre quem fala e quem ouve é muito mais simples que a relação entre quem escreve e quem lê. Quando falamos, somos mais facilmente entendidos do que quando…

seguintes casos: 1. para separar termos da mesma função sintática. Exemplos: Pedro, João, Mateus e Tiago eram alguns dos apóstolos de Jesus. (Pedro, João, Mateus e Tiago exercem a mesma função sintática nessa oração, ou seja, a de sujeito.) Maria vendeu um sofá, duas poltronas, uma estante e uma mesinha. (sofá, poltronas, estante e mesinha funcionam, aqui, como objetos diretos da oração.) Observações: Quando as conjunções "e", "ou" e "nem" vierem repetidas numa enumeração,…

1. A garota renunciou veementemente ao pedido para que comesse. 2. A menina recusou energeticamente ao pedido para que comesse. 3. A mocinha rejeitou impetuosamente ao pedido para que comesse. Vemos que os substantivos “garota”, “menina” e “mocinha” têm um mesmo significado, sentido, todos correspondem e nos remete à figura de uma jovem. Assim também são os verbos “renunciou”, “recusou” e “rejeitou”, que nos transmite ideia de repulsa, de “não querer algo” e também os advérbios que…

(não há) (sintaticamente classificando: quem sequestrou? O rapaz=sujeito. Quem sequestra, sequestra algo=verbo transitivo direto. Sequestrou o quê? Os idosos= objeto direto.) Ex.2 Os idosos (objeto direto) o rapaz sequestrou. (mesmo com o objeto deslocado, não tem vírgula) Ex.3 Sequestrou os idosos o rapaz. (também não há vírgulas). IV. Conclusão geral: Não haverá sinais de pontuação (nenhum!!!) ENTRE , sujeito, verbo e objetos, (mesmo deslocados) desde que não haja…

oxítonas terminadas em: a(s), e(s), o(s), em, ens Regra 2 – Monossílabas tônicas Acentuam -se as palavras monossílabas tônicas terminadas em: a(s), e(s), o(s) Regra 3 - Paroxítonas Acentuam-se as palavras paroxítonas que não terminarem em: a(s), e(s), o(s), em, ens, am Exemplos: Pará - Rapé - vovô - vintém - parabéns. Exemplos: Pá – pás – pé – mês – só - pôs Exemplos: açúcar – tórax – hífen – fácil – lápis bônus, ímã, órfão, pudico, filantropo, misantropo, ibero, fluido, rubrica,…

Professora: Rafaela Motta A Linguagem A Linguagem Necessidade básica: relação Comunicação Linguagem Linguagem: processo de comunicação que ocorre entre dois sujeitos pelo menos. É composta por um sistema de signos que possibilitam a comunicação. Tipologia da Linguagem 1º) Quanto à presença de palavras:  Verbal:  Não-verbal:  Híbrida: 2º) Quanto ao significado:  Denotativo:  Conotativo: Tipologia da Linguagem Tipologia da Linguagem Linguagem Denotativa Palavras…

de Sagres Escola aqui é sinônimo de período, época. O Adjetivo “Preciso” pode ser sinônimo de necessário ou de exato. Se entendo como: - Necessário  o texto é conotativo (sentido figurado) - Exato  o texto é denotativo (sentido real) É a denotação que nos leva à interpretação objetiva do texto, ao sentido real. Ex 2: Atanagildetina plantou uma rosa.  sentido real (denotação) Atanagildetina é uma rosa.  sentido figurado (conotação) O…