1 Sobre As Instituições Sociais Assinale A Alternativa In

EXERCÍCIOS DE ÉTICA QUESTÃO 1 Leia o excerto abaixo e assinale a alternativa que relaciona corretamente duas das principais máximas do existencialismo de Jean-Paul Sartre, a saber: i. “a existência precede a essência” ii. “estamos condenados a ser livres” I. Com efeito, se a existência precede a essência, nada poderá jamais ser explicado por referência a uma natureza humana dada e definitiva; ou seja, não existe determinismo, o homem é livre, o homem é liberdade. II. Por outro lado,

de casos Disciplina Fundamentos Ciências Sociais Professora: Mônica Dias Semana 1 - A análise social. Individuo e Sociedade. O conhecimento sociológico como base da compreensão da sociedade. A importância da análise sócio-antropológica. Interface da análise sociológica e antropológica para a compreensão dos fenômenos sócio-jurídicos. Para responder os casos a seguir sugerimos a leitura: MOURA Solange. Livro Didático Fundamentos das Ciências Sociais; pag 24/ 25 Textos Você tem…

1. EXERCICIOS DE REVISÃO DISCIPLINA ECONOMIA BRASILEIRA E INTEGRAÇÃO PROFA. ROSÂNGELA VENÂNCIO SEMESTRE 2014.1 Não foram características do governo Lula: a) Programa de Estabilização Econômica, que trouxe de volta a importância do Estado na economia brasileira que havia sido colocada em segundo plano devido ao projeto neoliberal defendido em termos mundiais com muita intensidade. b) Estabelecimento de uma série de políticas que levaram a inclusão dos despossuídos, por…

Re: GESTAO ESTRATEGICA DE PESSOAS N2 Revisar envio do teste: Atividade 1 • Pergunta 1 Nas últimas duas décadas, os líderes empresariais não conseguiram compreender o significado do conhecimento como força propulsora do sucesso organizacional. É fato que o sucesso da maioria das organizações depende da capacidade intelectual de um número relativamente pequeno e altamente preparado de trabalhadores do conhecimento. São eles os talentos capazes de planejar, projetar, organizar, liderar, gerir

vogal temática, {sse} desinência modotemporal, {mos} desinência número-pessoal c) inexpugnável – {in} prefixo, {ex} prefixo, {pugn} radical, {a} vogal temática, {vel} sufixo d) inoperante – {in} prefixo, {oper} radical, {a} vogal temática, {nte} sufixo e) globalização – {glob} radical, {al} sufixo, {iz} sufixo, {a} vogal temática, {ção} sufixo LÍNGUA PORTUGUESA 1. Assinale a alternativa em que as orações abaixo foram reunidas em um só período de acordo com a norma culta.…

1-Esta sentença: “as necessidades humanas a serem satisfeitas através do consumo dos mais diversos tipos de bens e serviços são infinitas ou ilimitadas, ao passo que os recursos produtivos à disposição da sociedade e que são utilizados na produção dos mais diferentes tipos de produtos são finitos e limitados, ou seja, são insuficientes para se produzir o volume de bens e serviços necessários para satisfazer as necessidades de todas as pessoas” reflete o problema: A) Da limitação da…

Exercícios de História Roma 1) (ENEM-2000) “Somos servos da lei para podermos ser livres.” Cícero “O que apraz ao príncipe tem força de lei.” Ulpiano As frases acima são de dois cidadãos da Roma Clássica que viveram praticamente no mesmo século, quando ocorreu a transição da República (Cícero) para o Império (Ulpiano). Tendo como base as sentenças acima, considere as afirmações: I. A diferença nos significados da lei é apenas aparente, uma vez que os romanos não levavam em consideração as normas

afirmar que: a) o advento da pólis e, portanto, da vida política, estabelece uma possibilidade de ruptura com o universo heróico-mítico de explicações das coisas mundanas; b) o nascimento da pólis (VIII e VII a.C.) coloca na ordem do dia as discussões sobre os destinos dos homens por eles mesmos e não mais por desígnios de caráter mítico; c) a experiência política exigiu que as explicações míticas fossem afastadas e que a causa/razão das coisas mundanas tivesse preexistência; d) a…

Questão 1/10 Leia o trecho, a seguir, sobre a utilização das tecnologias na educação: Propomos a utilização das tecnologias na escola por serem frutos da produção humana, parte da sociedade, como tal -como todas as tecnologias criadas pelo homem, como a escrita, por exemplo -, devem ter seu acesso democratizado, sendo desmetificadas. Os alunos devem ser educados para o domínio do manuseio, da criação e interpretação de novas linguagens e forma de expressão e comunicação, para irem se…

Teste seus conhecimentos 1. (Uel) Em relação à Segunda Revolução Industrial (a partir de 1860) pode-se afirmar que a forma de produção em série (fordismo e taylorismo) propiciou a) o surgimento de grandes indústrias e a geração de grandes concentrações econômicas que culminaram nos "holdings", trustes e cartéis. b) a mecanização do setor metalúrgico, impulsionando a produção automotiva e a modernização e expansão dos transportes. c) o desaparecimento dos pequenos proprietários rurais e a…