O presente trabalho visa analisar as principais transforma es do sistema de ensino brasileiro

O presente trabalho visa analisar as principais transformações da educação brasileira, dos últimos anos, sobretudo a partir da década de 90, época marcada pela democratização do país, com a promulgação da nova constituição democrática de 1988, após o encerramento do ciclo de 20 anos de governos militares. Outro ponto importante da época foi o surgimento do PREAL (Programa de Promoción de la Reforma Educativa en América Latina y el Caribe)

Que es um proyecto regional de desarrollo educativo cuyas actividades se ejecutan en asociación con una amplia red de organizaciones y personas interesadas en contribuir a la mejoría de la calidad y equidad de la educación escolar de los países latino-americanos y caribeños.
Antes de iniciar os estudos, partindo de uma divisão entre a educação no ensino superior e a educação de base (fundamental e médio), vale a pena destacar a evolução da escolaridade do brasileiro ao longo dos anos, conforme o gráfico abaixo:

Fuente: PNADs/Insper
O gráfico mostra a porcentagem da população com mais de 22 anos de idade que completa os ciclos escolares, tal que: 4 anos completos de estudo corresponde a estudar até a 4ª série do Ensino Fundamental; 8 anos completos de estudo corresponde à 8ª série do EF; 11 anos completos de estudo corresponde à conclusão do Ensino Médio e mais de 15 anos completos de estudo representa quem já completou o Ensino Superior. Visivelmente há um crescimento na quantidade de pessoas concluindo o Ensino Médio (praticamente duplicou de 1992 para 2009) e Ensino Superior, nível que inclusive ultrapassa os 8 anos de estudo completos, correspondente ao Ensino Fundamental.

Para uma melhor análise do tema, o estudo será dividido entre as mudanças ocorridas no ensino superior e as mudanças no ensino de base (fundamental e médio).

Passando a tratar sobre o ensino superior, é importante o número de vagas
- variação do crescimento dos cursos de graduação presencial por regiao

Se analisarmos os dados numa perspectiva