O Prazer De Contar Hist Rias 2013

O prazer de contar histórias

Graziela Higa Itiroko
Kelly Cristiane da Silva de Almeida
Sueli Mendes Neves de Souza

Público-alvo Monitores e agentes da unidade pólo do Naed Sudoeste, professores da unidade pólo, monitores e agentes do Naed Sudoeste, professores do Naed Sudoeste e profissionais de outras regiões.

EMENTA

A maçã envenenada da Branca de Neve é tentadoramente vermelha, como cheira o pão quentinho da Galinha Ruiva, o vestido da Cinderela brilha como as estrelas... Histórias não são feitas apenas de palavras: tem peso, cor, sabor, tem detalhes que não cabem no limite do texto. Por esse e outros motivos é que este curso tem como foco conscientizar os educadores sobre a importância de ler e contar histórias, utilizando diferentes recursos e espaços, a fim de promover o prazer, interesse e hábito de leitura pelas crianças.

JUSTIFICATIVA TEÓRICA:

Pensando na infância como fase onde a criança desenvolve todo seu potencial mental e social e, acreditando que para isso ocorrer, devemos pensar numa educação infantil pensada para a criança e não com uma visão adultocêntrica onde os adultos pensam em tudo como adulto, e sim pensando como crianças, para poder entender seu desenvolvimento em todos os aspectos. Vários elementos deveriam estar presentes na educação infantil, com características capazes de proporcionar uma educação de qualidade, acreditamos que uma delas é a leitura e contação de histórias, onde podemos explorar todo potencial intelectual, moral, social e emocional do aluno.E sendo os professores e monitores os principais agentes na aproximação entre literatura infantil e criança, precisam ter atenção especial ao traçar as metas e preparar os momentos de ler e contar histórias,para que essas práticas de leitura possam contribuir na formação de futuros leitores, pois segundo Kleiman(2005,p.35):

Crianças que tiveram uma relação afetiva e prazerosa com o livro de histórias