O MAPA METEOROLOGICO DO JORNAL NAS AULAS

O MAPA METEOROLÓGICO DO JORNAL NAS AULAS DE
GEOGRAFIA

Israel da Silva Filho
E.E. Tadakiyo Sakai e

RESUMO

EMEF Cel. Luiz Tenório de Brito. [e-mail] Este trabalho foi apresentado no 5º Seminário Nacional
O Professor e a Leitura do Jornal. O nosso intuito é demonstrar, a partir de uma aula de Geografia do 6º ano cujo conteúdo é a previsão do tempo, como o mapa meteorológico extraído da Folha de
São Paulo pode contribuir para que os alunos se apropriem da linguagem cartográfica e compreendam as informações contidas nos mapas. Sempre que abrimos o jornal Folha de São Paulo e nos deparamos com o mapa meteorológico do Brasil, pensamos nos possíveis embaraços sofridos pelos estudantes de 6º ano na tentativa de interpretar as informações trazidas. É sabido que alunos destas séries costumam ter poucos conhecimentos da linguagem cartográfica que compõe o corpo de um mapa; ou seja, eles não conseguem ler e interpretar os símbolos, convenções ou a escala que compõem a linguagem cartográfica.
Insistiremos na idéia de que, para haver uma interpretação dos conteúdos contidos no mapa meteorológico do Brasil ou de qualquer outro mapa temático de modo significativo, é necessário que o estudante seja provido de uma sólida alfabetização cartográfica que se estende para além da mera interpretação de símbolos e convenções e que deve ser iniciada desde os primeiros anos do ensino fundamental.

Palavras-Chave: alfabetização cartográfica, o jornal no ensino de
Geografia, leitura de mapa.

1.

JORNAL TAMBÉM PARA O ENSINO DE GEOGRAFIA
As mudanças rápidas ocorridas no mundo também têm provocado transformações na escola e

no ensino que nela se faz. E nesse contexto, a Geografia, enquanto ciência social que estuda o espaço construído pelo homem, a partir das relações que estes mantêm entre si e com a natureza, é por excelência, uma disciplina formativa empenhada em instrumentalizar o estudante para que exerça sua cidadania.
Segundo M. H. Callai (2001, p. 136).
O propósito de se