O Jogo De RPG Como Ferramenta Educacional Multidisciplinar De Acordo Com Os Pilares Educacionais 1

O jogo de RPG como ferramenta educacional multidisciplinar de acordo com os pilares educacionais.
1 - Introdução
É notório aos educadores ao entrar na sala de aula que muitos alunos possuem dificuldade em alguma ou grande parte das disciplinas que compõem o currículo escolar. Isso provém de uma série de fatores que prejudicaram ou desmotivaram os educandos para o aprendizado destas. Devido a esta realidade foram constituídos pilares educacionais desenvolvidos por Jacques Delors (1998), que têm por finalidade modificar o sistema educacional de forma que os estudantes possam, além de absorver o conteúdo, poder também vivê-lo. Esses pilares que são apresentados em um número de quatro são: aprender a ser, aprender a conhecer, aprender a fazer e aprendendo a conviver. Cada pilar trabalha uma área especifica do conhecimento e tratá-los estes de forma dissociada acaba por tornar ineficaz sua competência.
Há alguns anos nasceu a inquietação de trabalhar o conteúdo escolar de forma que houvesse o interesse por parte dos alunos e que este conhecimento não tornasse restrito a apenas uma ou outra disciplina, mas eis a grande problemática; como trabalhar a interdisciplinaridade ou a multidisciplinaridade de forma que os alunos também participem desta aquisição de conhecimento? Alguns educadores defendem a utilização de atividades lúdicas como forma de dinamizar o repasse do conhecimento, mas podemos levantar um questionamento que seria como trabalhar de forma lúdica conteúdos voltados para jovens de idade mais elevada como os alunos do ensino fundamental II e do ensino médio? E dentre essas atividades lúdicas podemos destacar jogos como, por exemplo, o RPG, mas antes de entrarmos nesta temática devemos entender o conceito ou conceitos de jogos e para isso usaremos alguns dos conceitos propostos por Kishimoto, (2011) que conceitua o jogo como o resultado de um sistema linguístico que funciona dentro de um contexto social, um sistema de regras e um objeto. E ao caracterizarmos