O Império

No final da década de 1880, vários setores políticos brasileiros se mobilizavam em favor da extinção da monarquia e a consolidação da República no Brasil. A essa altura, a desarticulação da ordem escravocrata determinava a queda de um dos mais significativos sustentáculos da monarquia. Além disso, o surgimento de novos atores políticos, ávidos em ampliar a sua participação, também expunha a fragilidade que acometia o governo imperial. http://www.brasilescola.com/historiab/governos-republicanos.htm PERÍODO IMPERIAL (1822 – 1888)
No primeiro reinado há dificuldade de sistematização da educação elementar. A sociedade era predominantemente agrária e não havia interesse das elites com a educação popular.
Ensino era propedêutico, isto é voltado para aos interesses do ingresso nos cursos superiores.
Em 1822 o Decreto de 1o de março criava no Rio de Janeiro uma escola baseada no método lancasteriano ou de ensino mútuo. Ou seja, somente um professor para cada escola.
A Constituição, outorgada pela Assembleia Constituinte, dizia, no seu artigo 179, que a instrução primária era gratuita a todos os cidadãos. Em 1826 um decreto criava as escolas primárias, Liceus, Ginásios e Academias.
Em 1827 um projeto de lei propunha escolas para meninas, seleção para nomeação de professores e escolas primárias em todas as vilas do império.
Em 1834 a educação primaria e secundária fica a cargo de cada província, se por um lado isso permitiu a criação de vários colégios por mostrava o caráter descentralizado da educação brasileira. Em1872 O Brasil contava com uma população de 10 milhões de habitantes e apenas 150.000 alunos matriculados em escolas primárias. O índice de analfabetismo era de 66,4%. http://www.slideshare.net/nilafaisca/histria-da-educao-no-brasil-da-colonia-ao-imprio O Brasil, ao tornar-se independente em 1822, possuía uma economia voltada para a exportação de matérias-primas (excepto o açúcar que era um derivado industrial já transformado da gramínea da