O ensino e a grammática

Universidade Federal do Rio Grande
Instituto de Letras e Artes
Linguística I

Nome: Tatiane Brizola da Silva Docente: Luciana Vinhas
Data: 06/05/2014 Turma: Letras Português
Nº matrícula: 80693
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O Ensino e a Gramática

O ensino da língua portuguesa vem buscando a algum tempo reformas quanto ao ensino tradicional da disciplina. A partir de meados do século XIX, começou a ser usado o termo linguística, no sentido de destacar uma abordagem mais inovadora quanto ao estudo da língua, implicando em mudanças no que diz respeito além da escrita, a língua falada.
No texto Lorotas que aprendemos na escola, de Marcos Bagno, o autor faz críticas e questiona acerca da gramática tradicional, conteúdo da disciplina de Língua portuguesa, que faz parte do cronograma adotado pelas instituições de educação. Ressalta sua insatisfação pelo fato de que por alguns momentos a educação continua atrelada a esse método de ensino, deixando subentendido a necessidade de evoluir, de que sejam aplicadas novas formas ao estudo da língua, aspecto de que trata a Teoria Aplicada da Linguística. O artigo narrado por Marcos Bagno está embasado nos campos da Macro e Micro linguística, duas áreas da linguística que estudam a língua em seu uso externo e interno, sendo que, prioritariamente, faz referência a primeira, com ênfase a Linguística histórica, área da Macro linguística. O autor deixa a entender a indispensabilidade do estudo da língua em um sentido mais amplo e inovador. Cita alguns mecanismos utilizados pela gramática tradicional, em que aparecem a Morfologia e a sintaxe, duas das áreas de estudo da Micro linguística.
Diante disso, fica nítido a impressão que o autor passa a respeito do ensino. Na sua visão, o sistema educativo continua vinculado ao método tradicional sem proporcionar maiores resultados com o que é ensinado. Ele passa uma