O ensino de pedologia de geografia; projeto colóide va a escola

O Ensino de Pedologia na Disciplina de Geografia: Projeto Colóide vai à Escola.

Introdução.
O ensino da geografia passou por diversas fases, em cada período histórico que refletiam no currículo da didática utilizada.
O conteúdo foi normalizado no Brasil através da lei
Diretrizes e Bases LBD em 1996 apoiada pelo Parâmetros Curriculares Nacionais baseada nessa lei observou a pouca relevância dada ao ensino do Solo presente apenas nas 5series do ensino fundamental ciclo II.e do 1 ano do ensino médio.
Em 2007 criou um projeto de extensão Universitária COLÓIDE, com o intuito de auxiliar e promover o ensino de solo, conjuntamente com as escolas de redes estaduais e municipais, junto ao laboratório da UNESP (Ourinhos). Durante o período de vigência, seu resultado atendeu 2800 pessoas, valorizando o estudo do solo.
O projeto valorizou grupos totalmente excluídos, procurando minimizar as desigualdades sociais, dando prioridade à alunos de rede pública e deficientes físicos (AADF) e cursos técnicos no município de Ourinhos – SP.
Desta forma, o presente trabalho fez uma reflexão a cerca do histórico do ensino da geografia (atrelado ao ensino da pedagogia no Brasil) elaboraram meios didáticos com perfis do solo.
Assim foi inserida no contexto da educação ambiental, propiciar uma leitura mais critica da realidade.

Ensino de geografia
Em 1930 surge a formação do ensino publico motivado pela industrialização visando organizar a educação escolar. Neste período a geografia foi caracterizada baseando-se apenas nos fundamentos teóricos.
Na década de 1970 foram inseridos novos conhecimentos conforme a lei 5692/71, onde estabeleceu a disciplina de estudos sociais com eliminação gradativa da historia e da geografia da grade curricular. Sendo que na época foi imposta essa lei de forma autoritária, devido à ações políticas e militares, essas disciplinas seriam intencionadas no interior do