O ensino de História Antiga no ensino fundamental

Analisando o livro didático sobre o conteúdo de História Antiga, é que o mesmo possui várias gravuras e um conteúdo bastante resumido que foi elaborado para ser estudado pelos alunos do ensino fundamental da 5ª série.
Por ser um conteúdo extenso e que no ensino superior normalmente é passado para os alunos de forma aprofundada, esse mesmo conteúdo é fornecido para os alunos do ensino fundamental de forma resumida e muita das vezes, selecionada. São muitas informações a serem processadas em um período curto de aulas por semana.
No que se trata do ensino fundamental, o livro didático apresenta estruturas que facilitam a memorização e a melhor associação em detrimento de um saber crítico.
Vale ressaltar que o professor também ao transmitir para esses alunos outros assuntos que não envolvam só um tema no livro didático como, por exemplo, o desenvolvimento da polis espartana, ele não pode perder muito tempo explicando detalhadamente, por exemplo, como se desenvolveu aquela sociedade, como se estruturou e como se organizou politicamente. Sendo a educação, uma ferramenta política que deve de certa forma respeitar a subjetividade da comunidade escolar, caberá ao professor infelizmente a sua seleção.
Assim, o conteúdo a ser transmitido para os alunos do ensino fundamental tende a ser superficial e muito objetivo. Pois, dessa maneira, não há tempo para o desenvolvimento do seu senso crítico para melhor conhecimento de um determinado assunto abordado.
Escolhemos o conteúdo sobre a educação espartana, pois a sua característica de desenvolvimento de educação e do poderio militar, é bastante curiosa. O professor sabendo trabalhar poderá atraí o interesse do aluno.
O tema é abordado de uma forma muito resumida e superficial no livro didático e com apenas um parágrafo.
“Desde pequenos, os meninos espartanos se dedicavam ao exercício militar e se habituavam a suportar o frio, o cansaço, a fome e uma disciplina bastante rigorosa.” (Apolinário, 2008, p.155).
Diferente do