O ensino da mat. e a relação com a líguagem oral e escrita

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO pedagogia creuza souza de oliveira

o ensino da matemática e sua relação com a língua oral e escrita

Jequié – Ba
2007

creuza souza de oliveira

o ensino da matemática e a sua relação com a língua oral e escrita

Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia – Módulo VII da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas de Fundamentos e Metodologias do Ensino da Linguagem Oral e Escrita e Fundamentos e Metodologias do Ensino da Matemática.

Orientador: Profª Ana Maria de Souza Valle Teixeira. Flávio Furtanetto.

Jequié
2007
O ENSINO DA MATEMÁTICA E SUA RELAÇÃO COM A LÍNGUA ORAL E ESCRITA

Acredita-se que a criança constrói suas bases matemáticas pela necessidade de resolução de problemas de seu tempo, impostos pela complexidade de situações da sociedade e, como o homem dito “primitivo”, parte de um sentido de número para uma construção abstrata deste, sendo uma construção onde o fator tempo ocupa lugar relevante. Para que o ser humano se relacione bem com a Matemática é necessário que faça todas as relações possíveis entre os objetos: é igual, é diferente, é maior, é menor etc. Do ponto de vista pedagógico, acreditamos ser importante que o professor leve a criança a construir todas as relações possíveis entre os objetos, nas construções do seu próprio brincar: agrupar objetos por suas semelhanças; fazer classificações simples e em série; comparar tamanhos: maior, menor, igual, etc. A mesma lógica que nos faz perceber a Matemática desligada da vida leva o professor de Pré-escola a não querer enxergar sua prática além de seu cotidiano. Essa lógica o faz buscar insistentemente receitas para seu trabalho e o afasta da fundamentação, faz com que ele próprio queira manter-se