A VIVENCIA NA GEST O ESCOLAR NO CONTEXTO DO PIBID 1

PIBID COMO POSSIBILIDADE DE GESTÃO ESCOLAR DEMOCRÁTICA
Francisca Raimunda (Bolsista do PIBID/ Pedagogia/ UFPI)
Francimara Juliana Leal
(Bolsista do PIBID/ Pedagogia/ UFPI)
RESUMO
O presente trabalho pretende apresentar os resultados de uma pesquisa cujo objetivo foi conhecer as contribuições do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) à formação dos alunos bolsistas de Pedagogia enquanto futuros gestores, entendendo o PIBID como um espaço de possibilidade de atuação não apenas docente, mas também de gestão escolar.
Palavras-chave: Gestão escolar, Formação, experiências. INTRODUÇÃO
Para melhor compreender a estrutura e funcionamento de um ambiente escolar, se faz necessário a inserção do acadêmico nesse espaço, para que ele possa efetivamente se integrar no dia a dia do gestor, observando suas práticas diárias e se envolvendo nas atividades competentes a ele. Entendemos aqui, o PIBID como uma possibilidade de atuação para alunos de cursos de licenciaturas, nesse sentido, tivemos o interesse de entender qual a significação do programa para o aluno de pedagogia no que diz respeito à sua formação enquanto futuro gestor, já que é uma das possibilidades do curso e que muitas vezes a gestão tem sido trabalhada apenas teoricamente, sem aproximação com a prática e a realidade escolar.
Para nortear a pesquisa, fizemos um curto questionamento aos alunos bolsistas do PIBID de Pedagogia que atuam na área de gestão nas escolas parceiras do PIBID. Perguntamos a eles o que eles entendem por gestão escolar e qual a importância do PIBID para sua formação enquanto futuro gestor? A análise dos dados obtidos, pudemos perceber que o conceito sobre gestão deles mudou depois que começou a atuar no programa, perceberam que o gestor não é o “chefe” que manda e desmanda na escola, o papel dele é, ao contrario, contribuir para o melhor funcionamento da escola e para isso, deve haver união e cooperação de toda comunidade escolar. Percebe que os alunos tinham uma