A TRAGETORIA DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA NO BRASIL

UNIVERSIDADE DO NORTE DO PARANÁ – UNOPAR

A TRAGETORIA DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA NO BRASIL

CARPINA
2014

UNIVERSIDADE DO NORTE DO PARANÁ – UNOPAR

A TRAGETORIA DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA NO BRASIL

Trabalho apresentado ao Curso Ed. Fisica da Universidade do Norte do Paraná – Unopar

CARPINA
2014
1. INTRODUÇÃO

O Brasil é considerado um dos piores países do mundo em questão de educação. Poucos investimentos foram destinados para tal objetivo, além do que, o modelo de ensino foi inspirado nos Estados Unidos e na Teoria da Carência, que explicava o rendimento escolar por meio de observações feitas com crianças de diferentes níveis socioeconômicos. Trata-se de um problema político, econômico e social, que deve ser compreendido historicamente.
Em relação à educação especial no Brasil, apesar do pouco investimento e do descaso político foi ganhando seu espaço de forma lenta, por meio da criação de inúmeras instituições. Essas instituições eram de caráter assistencialista e cumpriam apenas sua função de auxílio aos desvalidos.
Este trabalho apresenta uma revisão de literatura sobre a história da educação especial no Brasil. Trata-se de um assunto importante, uma vez que a inclusão escolar tem sido tema de diversos estudos em nosso país. Para entender o processo de inclusão e suas deficiências faz-se necessário conhecer a história e toda a trajetória percorrida pela educação especial, desde a criação dos primeiros institutos até os dias de hoje, com a inclusão de portadores de necessidades especiais no ensino regular.
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2. DESENVOLVIMENTO

A trajetória educacional, de acordo com Ragonesi (1997), tem mostrado um quadro bastante diferente daquele proposto pela primeira Constituição Brasileira promulgada em