A termodinamica quimica

Divisão de Ensino de Química da Sociedade Brasileira de Química (ED/SBQ)
UFBA, UESB, UESC e UNEB

MATERIAIS DIDÁTICOS

A Termodinâmica Química nos livros didáticos de Química aprovados pelo PNLEM 2012.
Denilson Antonio Maia da Silva1 (PG)*, Carlos Neco da Silva Júnior2 (PQ), Ótom Anselmo de Oliveira2 (PQ). [e-mail] 1- Diretoria Acadêmica, Campus Mossoró, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio
Grande do Norte, Rua Raimundo Firmino, 400, Costa e Silva. 59.628-330, Mossoró – RN, Brasil
2- Instituto de Química, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, CP 1524, 59078-970 Natal –RN,
Brasil
Palavras-Chave: Termodinâmica Química, livro didático, PNLEM
Resumo: O PNLEM surgiu em 2004 e modificou o cenário em torno do livro didático no Brasil. As Novas

perspectivas voltadas para a formação de um cidadão mais crítico a partir de um ensino mais contextualizado e interdisciplinar, fez com que os livros didáticos acompanhassem essas mudanças.
Desse modo, neste trabalho analisamos os conteúdos de termodinâmica química abordado nos livros didáticos de química aprovados pelo PNLEM 2012, observando se as obras trazem essa abordagem sócio-cultural da ciência como também o seu contexto histórico. Das cinco obras analisadas, somente duas se mostraram mais coerentes com as novas perspectivas para o ensino médio. As outras três, quando não omitem, tratam os temas superficialmente, à margem do conteúdo apresentado.

TERMODINÂMICA: RESPINGOS HISTÓRICOS
A termodinâmica, do grego therme (calor) + dynamis (movimento), somente se organizou como área do conhecimento humano, a partir do século XVII com os trabalhos experimentais do químico e físico irlandês Robert Boyle, evidenciando as relações macroscópicas existentes entre temperatura, volume e pressão nas substâncias gasosas. As leis deduzidas a partir destes experimentos explicam o comportamento de sistemas físicos macroscópicos, independentes, em grande parte,
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