A Psicopedgogia e a educação inclusiva

FACULDADE DA ALDEIA DE CARAPICUÍBA

ANA PAULA SILVA

PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL

JUNHO/2014
FACULDADE DA ALDEIA DE CARAPICUÍBA

ANA PAULA SILVA

PSICOPEDAGOGIA E A EDUCAÇÃO INCLUSIVA
Psicopedagogia e Educação Especial: Uma reflexão inicial

JACAREÍ, 30 DE JUNHO DE 2014
SUMÁRIO

1- INTRODUÇÃO........................................................................4

2- A PSICOPEDAGOGIA, A EDUCAÇÃO INCLUSIVA E O FRACASSO ESCOLAR..........................................................5

3- CONCLUSÃO.........................................................................7

4- REFERENCIA BIBLIÓGRAFICA............................................8

1-INTRODUÇÃO

Historicamente o percurso da Psicopedagogia brasileira mostra que desde os primórdios que a Psicopedagogia sempre esteve voltada à inclusão. Seu papel de facilitador do acesso aos códigos da sociedade, referentes aos mecanismos de comunicação e expressão, ao código de leitura e escrita propriamente dito e do acesso ao conhecimento, foi respaldado no processo de inclusão que urge nas escolas. O processo de inclusão, basicamente, propõe que todos os indivíduos devam interagir em todas as situações, beneficiando-se do mesmo momento de aprendizagem, mas respeitando-se suas necessidades e particularidades. A postura do psicopedagogo perante os desafios da aprendizagem, oferecendo oportunidades de construção do conhecimento e respeitando o ritmo próprio de cada um, pode ser considerada um primeiro patamar para a superação do preconceito. Porém, esta postura não advém somente da prática cotidiana; deve estar interligada a um conhecimento científico que revela o desenvolvimento da criança nos níveis afetivo, cognitivo e social, e suas respectivas relações com os processos de aprendizagem de cada indivíduo. Tal conhecimento vislumbra um sujeito movido pelo