A orientação educacional face a realidade cultural

Componentes: Sara, Joice e Cristina

A orientação educacional face à realidade cultural

“O homem somente se realiza plenamente como ser humano pela cultura e na cultura.” Edgar Morin

O termo cultura é empregado em sentidos muito diferentes, até contraditórios. Fala-se em cultura como sendo a posse de certos conhecimentos. O fato de ter ou não ter cultura torna-se positivo ou negativo para o contexto em que ela é posicionada. Por outro lado, a cultura pode existir em si mesma e pode ser comparada a outras. O significado de cultura está concentrado em alguns pontos: na determinação de pessoas cultas ou incultas, na representatividade de prestígio e respeito pelo fato de o homem ter cultura ou ser culto, na identificação como coletividade que possui uma atividade cultural que pode comparada a outras; pode querer dizer também que em uma mesma coletividade pode haver dois tipos de cultura: a de massa e a de elite. Etimologicamente, cultura provém do verbo latino colere e significa o ato, modo ou efeito de cultivar, cuidar, tomar conta; cultura significa o cuidado dos homens com a natureza: agricultura; com os deuses: culto; com a alma e o corpo das crianças, com sua formação e educação: puericultura. A cultura era o cultivo ou a educação do espírito das crianças para que se tornassem membros excelentes ou virtuosos da sociedade pelo aperfeiçoamento e refinamento das qualidades naturais (caráter, índole, temperamento). A partir do século XVIII, a cultura é considerada o aperfeiçoamento da natureza humana, uma segunda natureza adquirida que melhora, aperfeiçoa e desenvolve a natureza inata de cada um. Já no sentido apresentado a partir do século XVIII, a cultura é separada da natureza, na medida em que esse significado foi evoluindo. Cultura passou a significar, em primeiro lugar, as obras humanas que se exprimem em uma civilização em segundo, a relação que os homens socialmente organizados estabelecem com o tempo