A matematica das embalagens

A MATEMÁTICA DAS EMBALAGENS

LIMA, Fabio Gomes de Discente, Curso de Licenciatura em Matemática da Universidade Estadual Vale do Acaraú - UVA BOLSISTA PIBID/CAPES [e-mail]

MESQUITA, Lucas Rodrigues Discente, Curso de Licenciatura em Matemática, UVA BOLSISTA PIBID/CAPES [e-mail]

RODRIGUES, Pedro Arilson Ribeiro Discente, Curso de Licenciatura em Matemática, UVA BOLSISTA PIBID/CAPES [e-mail]

DA SILVA, Márcio Nascimento Docente, Curso de Licenciatura em Matemática, UVA BOLSISTA PIBID/CAPES [e-mail]

Resumo: Este trabalho destaca a experiência que nós bolsistas do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação a Docência – PIBID – do curso de Licenciatura em Matemática da Universidade Estadual Vale do Acaraú (UVA) tivemos com a utilização de materiais concretos na escola Elza Goercsh, localizada em Forquilha, Ceará. Os estudantes estudaram geometria espacial com o uso de embalagens em forma de paralelepípedos, cilindros e cones. Enfatizamos os benefícios em se trabalhar com esse tipo de material, a aceitação e participação por parte dos estudantes. A utilização de materiais concretos vem ao encontro do desejo dos professores em prender à atenção dos alunos para que estes consigam compreender os conceitos antes abstratos do seu cotidiano. Além disso, oferece subsídios para uma melhor aprendizagem, pois busca através da prática, o desenvolvimento da percepção e clareza no raciocínio, possibilitando uma maior participação dos alunos que constroem os conceitos e não são apenas meros ouvintes.

III Semana da Educação e Pesquisa em Matemática Fortaleza – Ceará, 07 a 10 de maio de 2013

Palavras-chave: Materiais concretos; Geometria Espacial; Embalagens; Aprendizagem; Desenvolvimento. 1. INTRODUÇÃO Este trabalho é um relato das experiências vividas no projeto “Matemática Concreta”, proposto pela coordenação de área de Matemática do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação a Docência – PIBID –