A IMPORTÂNCIA DAS DIRETRIZES NA FORMAÇÃO TEÓRICA E PRÁTICA DO PROFESSOR NA EDUCAÇÃO INFANTIL

O presente trabalho explicita a pesquisa realizada no curso de Pedagogia (UNOPAR- 4º semestre) aonde foram abordadas as Diretrizes Curriculares Nacionais, com enfoque voltado para a Educação Infantil Este foi desenvolvido com o intuito de demonstrar a importância da escola na vida das crianças de zero a cinco anos, bem como as metodologias mais adequadas para as idades mencionadas e a capacitação dos professores em suas aplicações. “O exercício do pensamento não é um vir a ser e sim uma contingência em cada instante da vida: uma criança não é um projeto de um futuro adulto, ela é desde sempre uma pessoa.” DEHEINZELIN, Monique, 1996

Vivemos em um mundo onde as transformações sociais, tecnológicas e até mesmo ambientais, estão acontecendo muito rapidamente. E, é necessário que estejamos cada vez mais preparados e prontos às essas mudanças. A transformação ocorrida nas estruturas familiares na sociedade contemporânea modificou o olhar para a criança e gerou uma consequência: os cuidados e a educação da criança de zero a cinco anos. Portanto é inconcebível que as crianças tenham que esperar até os seis anos de idade, para ingressar na escola. Atualmente as crianças detêm direitos de terem sua infância garantida, tornando-se assim, um indivíduo com identidade social, não sendo mais visto secundariamente. A partir daí, a família juntamente com o estado, tornaram-se responsáveis pelo desenvolvimento integral da criança. Tendo como base as teorias piagetianas e também de outros pensadores na área da Educação, observa-se que o desenvolvimento ocorre do social para o individual, já que somos sujeitos culturais. Se analisada com mais atenção, perceber-se-á, a construção da identidade e autonomia na criança, a partir de seu ingresso na Educação Infantil. Esta, vem passando