A IMPORTANCIA DO IDEB NAS ESCOLAS PUBLICAS

Cascavel 2013
INTRODUÇÃO

O presente trabalho foi elaborado com base em entrevistas realizadas em duas escolas uma da rede publica e outra da rede estadual, ambas com os melhores índices no IDEB. O objetivo foi investigar os fatores que foram importante para que essas escolas atingissem esse índice. O mesmo visa compreender a questão da importância do IDEB (índice de Desenvolvimento da Educação Básica) nas escolas da rede públicas. O IDEB é um “indicador” da qualidade nos ensinos das Escolas Públicas de Educação Básica do Brasil, foi criado em 2007 com o Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE), com o objetivo de avaliar o ensino no município e também na unidade escolar. Esse indicador apresenta também o fluxo (aprovação, repetência e evasão) escolar e seu desempenho. Quanto à reprovação avaliam-se alunos que abandonam a escola e a qualidade na educação. De acordo com Fernandes (2007), o Brasil ainda “trilha” um longo caminho. A nota do IDEB varia de zero a dez, no entanto, as escolas vêm apresentando um índice bem baixo da média nacional, indicação essa de que a educação no Brasil está fragilizada e precisa melhorar. Portanto, para que o rendimento e desempenho desses alunos seja “bom” é um desafio para muitos profissionais da área educacional que não conseguem alcançar esse índice alto nessas avaliações. A avaliação nas escolas chamada de Prova Brasil, avalia todos os estudantes das escolas públicas em relação ao conhecimento da Língua Portuguesa e Matemática e a administração em geral dessas escolas. Soares e Figueiredo (2010), em suas considerações sobre o IDEB dizem que é possível apreciar se a escola é bem sucedida quando consegue obter bons resultados em testes