A FORMAÇÃO DO PEDAGOGO EM DIFERENTES REALIDADES

A FORMAÇÃO DO PEDAGOGO EM DIFERENTES REALIDADES

VOSGERAU, Dilmeire Sant’Anna Ramos – PUCPR [e-mail] IGLESIAS, Sandra Letícia S. - UNICENTRO [e-mail] Eixo Temático: Formação de Professores e Profissionalização Docente
Agência Financiadora: não contou com financiamento

Resumo

O presente trabalho tem como objetivo compor um panorama das formações iniciais para Pedagogo, num contexto nacional e internacional para que diante dos programas ofertados possamos, elencar as abordagens que estão sendo realizadas quanto às tecnologias educativas verificando, a partir destas, a presença de indicativos que possam auxiliar nas análises dos Cursos de Pedagogia no Brasil. A crescente evolução das tecnologias de informação e comunicação e a sua presença nos contextos escolares do mundo todo, requerem um novo fazer pedagógico e para que isto aconteça o coordenador pedagógico e o professor precisam de uma formação que os prepare para a superação do uso operacional para o uso pedagógico das tecnologias. Como aporte teórico recorremos aos autores: FERREIRA(1999); GARCIA(1997); AGUIAR et al(2006); BRZEZINSKI(1996); RODRIGUEZ MENDES e SILVA QUIROZ(2008); EMER(1991); RANGEL(2006); ALMEIDA e PLACCO(2005) entre outros. Como metodologia de pesquisa, foi utilizado aprofundamento bibliográfico para resgatar a história da formação do pedagogo brasileiro e pesquisa documental por meio de acessos aos sites oficiais das universidades públicas nacionais e internacionais selecionadas em detrimento do tempo de atuação e pelo reconhecimento público da qualidade das formações ofertadas. Verificamos que as universidades latinas apresentam em seus programas de formação inicial, disciplinas que priorizam as questões operacionais, familiarização e domínio tecnológico diferentemente das instituições americanas e européias, as quais se encontram em estágios mais avanças da apropriação das tecnologias educativas, direcionando suas formações para a