A escolha do instrumento e os estereótipos de género - relação com a perspetiva ecológica de brofenbrenner

Mestrado em Ensino da Música
Unidade Curricular de Teorias do Desenvolvimento Pessoal e Social
Ano Letivo de 2012/2013

Diana Dias

Castelo Branco, Janeiro de 2013

Teorias do Desenvolvimento Pessoal e Social
Escola Superior de Artes Aplicadas de Castelo Branco - ESART

Índice

Introdução O Que Influencia as Escolhas Musicais das Crianças e Jovens? Uma Questão de Género Metodologia Participantes Procedimento Resultados A Relação Com a Perspetiva Ecológica de Brofenbrenner Microsistema Mesosistema Exosistema Macrosistema Transição Ecológica Conclusão Referências Bibliográficas Anexos

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Teorias do Desenvolvimento Pessoal e Social
Escola Superior de Artes Aplicadas de Castelo Branco - ESART

Introdução

Esta tarefa foi elaborada no âmbito da Unidade Curricular de Teorias do Desenvolvimento Pessoal e Social, do Mestrado em Ensino de Música da Escola Superior de Artes Aplicadas do Instituto Politécnico de Castelo Branco. Foi-me proposta esta tarefa tendo em vista a elaboração de um trabalho teóricoprático, com uma componente de pesquisa teórica e outra prática, num estudo de caso. Como a minha área de formação é a música, procurei um tema que fosse um elo de ligação entre esta e os conteúdos programáticos da unidade curricular. Após bastante pesquisa e leitura, fui eliminando os assuntos que pensava serem menos interessantes até que, vi a “luz ao fundo do túnel” ao ler um artigo relacionado com um estudo efetuado a duas escolas de música, que nem sequer tinha a ver com psicologia nem com desenvolvimento. Num dos pontos focava a escolha do instrumento pelos alunos, e as razões apontadas para a escolha. Por ver respostas tipicamente estereotipadas, aguçou-me a curiosidade e, fui pesquisar se haveria artigos relacionados com esta questão. Sim, havia. E muitos! Após a escolha do tema – A Escolha do Instrumento e os Estereótipos de Género, não sabia como relacioná-lo com a unidade curricular. Neste ponto